한국어실습 5차시 1강, 5차시 2강 참관일지 (총 2개), (한국어학과)

소개글

한국어실습 5차시 1강, 5차시 2강 참관 일지 (총 2개)

한국어실습의 첫번째 참관 일지입니다.
처음엔 어떻게 써야 할지 감이 안 잡히지만 본 리포트를 참고하여 쓰면 더 잘 써질 거예요.
저도 4차시부터 9차시의 참관일지 쓰는데 참고할 게 없어서 힘들었답니다.
매 차시마다 참관일지를 쓰다보니 9차시로 갈 수록
점점 실력이 늘어가는 것이 보이실 거예요.

★4~9차시 참관일지, 동료피드백, 교안, ppt, 최종보고서까지 다 올려두었습니다.★
제 프로필 보시면 다른 리포트 있으니 참고 부탁드립니다.
학우님들도 참고하시어 건승하시길 바랍니다!

★그대로 제출하시면 교수님이 바로 아십니다. 참고만 해주세요★

목차

없음

본문내용

관찰 내용
(인사)
교사: 여러분, 안녕하세요.
학생: 안녕하세요.

(복습: 의문사)
교사: 네, 우리 지난 시간에 무엇을 공부했어요? 30번 문법. 무엇, 그리고 누구, 좋아요, 어디, 언제, 그렇죠. 질문을 합니다 무슨. 맞아요. 질문을 합니다. 같이 공부했어요. 자 그러면, 제가 지난 시간에 공부했어요. 질문할게요. 자, 잘 듣고 이야기해주세요. 여러분 여기가 어디예요?
학생: 교실.
교사: 그렇죠. 교실이에요. 어디는 장소를 질문합니다. 사용해요. 맞아요? 네. 자, 여러분 오늘 언제 일어났어요?
학생: 아침 7시.
교사: 아침 7시에 일어났어요? 어, 파스칼씨는? 오늘 언제 일어났어요? 몰라요? 괜찮아요. 괜찮아요.
학생: 6시 반.
교사: 어, 6시 반에 일어났어요? 좋아요. 자, 여러분, 오늘이 몇 일이에요?
학생: 7월 27일.

<중 략>

이론적 근거 및 관찰자 의견
학습자들의 흥미를 유발시키기 위해 교사가 목표 문법과 관련된 주제를 제시하고 있다.

교사가 교재의 <준비>를 활용하여 상황 맥락을 도입함과 동시에 이미 배웠던 시간 표현을 확인하고 있다.

교사의 일방적인 설명이 아닌 학습자의 참여를 이끌어내도록 잘 구성하였다.

참고 자료

없음