고등학교 한국사 수업지도안 세안(갑오개혁, 독립협회)

소개글

본 수업지도안은 고등학교 1학년 학생을 대상으로 한, 한국사 수업지도안 입니다.
내용은 갑오개혁, 독립협회를 총정리 하는 게임 수업입니다.
약식이 아닌 세안으로 작성하여 제출하시기 편하실 것입니다.
교생실습 연구수업 때 실제로 사용한 수업지도안이며
극찬을 받았고 학생들이 엄청 좋아했습니다.
구매자님들께서도 분명 만족하실거라 생각합니다:)

목차

Ⅰ. 교재 및 단원 구조도

Ⅱ. 단원의 개관
1. 본시 단원 개관
2. 단원 설정의 이유

Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 본시 학습 목표
2. 수업자 의도
3. 교수·학습 방법
4. 교수·학습 자료

Ⅳ. 본시 교수·학습 지도안

본문내용

Ⅱ. 단원의 개관
1. 본시 단원 개관
본 단원은 1896년에 설립한 한국 최초의 근대적인 사회정치단체 독립 협회의 설립 배경과 활동 내용을 다루고 있다. 아관 파천 이후 러시아의 영향력이 커지는 가운데 조선은 독립국의 지위가 불안정해졌고, 서구 열강의 이권 침탈도 가속화되었다. 이 무렵 미국 망명에서 돌아온 서재필은 자주독립을 위한 국민 계몽 방안을 모색했다. 서재필은 개혁적 관료 및 개화 지식인과 함께 아관 파천으로 손상된 국가의 권위를 되찾고 대내외적으로 자주국임을 내세우고자 하였다. 그리하여 정부의 지원을 받아 『독립신문』을 발간하고 독립문을 건설한다는 명목으로 독립 협회를 창립하였다.
독립 협회는 갑신정변, 갑오개혁의 한계를 극복하기 위해서 국민을 계몽하고, 국정 전반의 근대화 운동을 전개하였다. 그리하여 자주 국권을 확립하고, 국민의 자유와 권리를 신장하기 위해 노력하였으며 입헌 군주제의 실시, 의회 설립 등 근대 국민 국가를 지향한 국정 개혁을 추진하였다.

2. 단원 설정의 이유
현재 독립 협회를 다루는 대단원의 주제가 근대 국민 국가 수립 운동이다. 하지만 학생들은 근대 국민 국가, 근대 사회가 무엇을 뜻하는지 알지 못한다. 따라서 교사는 조선이 근대 국민 국가로 나아가기 위해 왜 개혁을 할 수 밖에 없었는지, 그 구체적인 개혁의 내용이 무엇인지 설명해줄 필요가 있다.
근대 사회의 특성을 구체적으로 살펴보면, 정치적으로는 국민의 참정권이 전제되는 민주 정치가 구현되는 사회를 말한다. 참된 민주 정치가 실현되기 위해서는 개인의 권리가 신장되고, 국민 각자가 공동체 구성원의 하나로서 자신의 역할을 충실히 수행하여야 한다.
경제적으로는 자본이 지배하는 사회의 성립을 말한다. 즉, 산업 활동이 다양해지고 활발해지면서 누구나 자유로이 생산 활동에 참여하고, 풍부한 자본력과 전문적 경영 방식에 의하여 생산력의 증대가 추구되는 사회이다.

참고 자료

없음