[학습지도안][학습과정안] 고등학교 국어 존중하고 배려하는 대화 교수학습과정안입니다.

소개글

존중하고 배려하는 대화(공감, 의사소통, 갈등 해결) 학습지도안입니다.
학교 폭력과 관련지어 수립된 지도안으로 각종 연구수업에 활용할 수 있습니다.

목차

I. 학습 내용
1. 수업의 영역 및 특징
2. 수업의 개요 및 진행

본문내용

1) 수업의 필요성 및 중요성
◆ 도시화 산업화로 인한 핵가족화, 미디어의 발달로 인한 사람들 간의 단절과 감각적인 것을 추구하는 세대 등이 현대 사회를 사는 사람들의 특징이 되었다. 특히 청소년들은 그들만의 세계를 강하게 구축하고 자기중심적인 사고를 하며 다른 세대는 알아듣지 못할 언어를 구사함.
◆ 청소년 세대는 성장하면서 다양한 세대 집단과의 만남, 교류하게 된다. 따라서 세대 간에 지켜야 할 언어 예절을 배우고 익혀야 하며, 이뿐만 아니라 동일 세대 안에서도 서로를 배려하고 존중하는 언어 예절이 있음을 알아야 함.
◆ 교과 단원에서 동일 세대와 다양한 세대 간에, 또 다양한 상황에서 지켜야 할 언어 예절을 알아봄으로 그에 맞는 의사소통을 할 수 있도록 연습하도록 한다. 짧은 연극을 직접 공연하는 경험을 해보면서 언어 예절의 중요성을 알도록 하고 상호 평가해봄으로 바람직한 언어 예절에 대해 성찰해보도록 함.
◆ 학교에서 생활하는 가운데 지켜지지 않는 언어 예절로 인해 학생 상호 간에 갈등, 폭력 등이 발생하지 않도록 국어 교과 말하기•듣기 영역의 내용과 학교폭력 예방프로그램(어울림)을 접목하여 교육하도록 함.

2) 국어 교과 수업과 학교 폭력 예방 교육의 접목
◆ 언어 예절과 관련된 성취기준으로는 [10국01-02] 상황과 대상에 맞는 언어 예절을 이해할 수 있다.로 언어생활에서 지켜야 할 예절이 무엇인지 배우고 연습하도록 함. ‘언어 예절’과 학교폭력 예방프로그램 ‘의사소통’을 접목하여 국어 교과 내용을 학교폭력 예방에 초점을 맞추어 수업을 진행함.
◆ 이 과정을 통해서 교과를 통한 학교 폭력 예방 교육을 실현함.

<중 략>

4) 관련 국어과 성취 내용
(1) 내용적 특징
● 언어 예절을 지키지 않았을 때 생길 수 있는 갈등과 문제에 대해서 알도록 하고 이를 해결하는 방안을 스스로 알고 경험 해볼 수 있도록 구성함.
● 학생들이 자신의 주변에서 실제로 겪을 수 있는 일들을 직접 다루어 보고 재구성할 수 있도록 함.

참고 자료

없음