학습한 발달이론 중 자신이 가장 선호하는 발달이론 하나를 선택하여, 그 이론의 주요 내용에 대해 쓰고

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습한 발달이론 중 자신이 가장 선호하는 발달이론 - 인지발달이론
2. 인지발달이론의 주요 내용
1) 인지발달 단계
2) 아동중심의 접근
3) 활동
4) 개별화 학습
5) 사회적 상호작용
3. 왜 인지발달이론을 선택했는지 구체적인 예를 들어 설명
1) 감각-운동기와 대상 영속성 획득
2) 전조작기와 언어적 대응
3) 구체적 조작기와 변증법적 구조화
4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간의 인지능력은 체계적인 사고의 기초로서 선천적 노력, 학습관, 학습에 대한 태도, 동기, 기술과 전력들의 복합체이기 때문에 연령이 증가함에 따라 계속적인 발달을 하는데 특히 유아기에는 인지적 성장과 함께 언어발달이 아주 빠른 속도로 이루어진다. 언어능력이 발달함에 따라 유아는 타인과의 의사소통이 원활해지고 새로운 정보를 서로 교환하고, 자신의 독특한 견해, 감정, 태도를 나타내는 능력도 증가된다. 이 시기 유아는 작은 수를 셀 수 있고, 기본적인 셈을 이해할 수 있다. 그러나 유아기의 인지능력은 ‘자아중심성’으로 특징지을 수 있으며 아동기의 인지능력에 비해 많은 한계를 가지고 있기 때문에 유아기의 사고는 아주 놀랄만한 성취와 결핍 간의 혼합이라고 볼 수 있다. 어린이의 인지발달은 언어발달, 이후의 정서 및 행동발달에 중요한 영향을 미치고, 이후의 전반적인 학습과 사회적 적응에도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 개인의 인지능력과 발달은 개인이 학습하고 적응하며 자신의 환경 속에서 기회를 탐색해나가는 능력의 핵심요소이다. 따라서 본론에서는 학습한 발달이론 중 자신이 가장 선호하는 발달이론 하나를 선택하여, 그 이론의 주요 내용에 대해 쓰고, 왜 그 이론을 선택했는지 구체적인 예를 들어 설명해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 학습한 발달이론 중 자신이 가장 선호하는 발달이론 - 인지발달이론

Piaget(1958)는 아동들의 단순한 성장, 발달보다는 지식의 구조와 과정이 어떻게 발달하는지 연구했다. 즉, 아동들이 세계를 어떻게 보고, 어떻게 이해했는가를 알아내는 데 더 많은 관심을 가졌다. 인지발달 이론에 따르면 모든 유기체는 주변의 환경에 적응하고자 하는데, 동화와 조절의 상호보완적인 과정에 의해 적응이 이루어진다고 보았다. 동화는 새로운 정보 또는 경험을 접할 때 학생이 기존에 자신이 가지고 있는 인지구조에 맞게 해석하여 적용하는 것이다.

참고 자료

김수영 외 (2007).놀이지도. 파주 : 양서원.
변영계 (2005). 교수 학습 이론의 이해. 서울 : 학지사.
변혜련, J.Piaget 의 인지발달 이론의 형식적 조작기를 위한 가창교육 방안 연구, 명지대 석사학위논문, 2009.
박성만 (2007). 인지발달 수준에 따른 귀납적·연역적 계열 설명식 수업의 효과. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문.

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