유아교육에 대한 비고츠키의 관점을 설명하고 유아교사가 할 수 있는 교수 - 학습 전략과 진행과적을 구체적으로 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 비고츠키의 관점
2. 교수 학습 전략
3. 비고츠키의 교수학습 전략 진행과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

[Ⅰ서론]
비고츠키는 피아제와 비슷한 시기에 태어난 구성주의학자로 현대 유아교육 이론과 다양한 교육과정 이론적 기반에 많은 영향을 제공했다. 시대적 배경으로 이론이 압력을 받았지만, 사망 후 냉전체제가 풀리고 교류가 활발해지며 비고츠키의 이론이 세상의 이목을 끌게 되었다. 그는 유아 발달 촉진을 위한 교사와 성인 지원을 강조했고, 유아의 개별적 다름을 인정했으며 그에 맞는 적합한 발달 수준별 활동을 제공해야 함을 주장했다. 그는 아동의 언어학습과 혼잣말 그리고 상상 활동은 아동의 학습과 발달을 위해서 필수적으로 바라보며 언어와 놀이에 대한 새로운 관점을 적립하게 되었다.

[Ⅱ본론]
1. 비고츠키의 관점
(1). 능동적인 유아
비고츠키는 유아의 인지적 구성이 사회적으로 매개되는 것이며, 현재와 과거 여러 사회적인 상호작용에서 영향을 받게 된다고 했다. 자신에게 주어진 환경과 사회적 상호작용을 통해서 능동적으로 재생산한다고 보며 특히, 유아 교육기관에 다니는 아동의 경우 교사의 상호작용 유형과 질에 지대한 영향을 받는다고 하였다.

(2). 발달상 사회적 맥락의 중요성
인간의 정신은 인간의 역사, 계통발생 및 사람의 개인적 역사나 개체발생의 산물로 바라본다.

참고 자료

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