영유아교수방법론 - 직접적 교수모델과 간접교수모델의 특징 및 수업 적용방안을 제시하시오.(주제변경 수정본)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 직접적 교수모델의 개념 및 특징
2. 직접적 교수모델 수업 적용 방안
3. 간접적 교수모델의 개념 및 특징
4. 간접적 교수모델 수업 적용 방안
5. 이 모델을 알게 된 본인의 소감 및 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

수업은 학생들의 학습 촉진을 목적으로 하는 활동으로, 수업의 능률과 효과를 높이기 위하여 일정한 계획 하에 체계적, 통합적인 접근방법이 필요하다. 영유아교수방법은 교사의 주도적인 집단활동 및 영유아 스스로 선택 가능한 놀이 환경 제공을 통하여 교수, 학습 과정이 일어나는 개별활동을 계획하여 영유아들이 개별적 지원이 가능하도록 구성할 필요가 있다. 이는 영유아의 보편적 발달 수준을 고려하여 환경, 기질, 문화 등에 따라 개인차가 나타나기 때문에 영유아의 보편적 발달 수준 및 개인차를 동시에 고려한 교수방법에 대해서 고안해야 할 것이다. 본 과제에서는 직접적 교수모델 및 간접적 교수모델의 개념 및 특징, 수업 적용 방안에 대해서 제시하고, 이 모델을 알게된 본인의 소감 및 의견에 대하여 기술하고자 한다.

1. 직접적 교수모델의 개념 및 특징
직접교수모델은 교사가 주도적으로 학습활동을 조직하고 이끌어나가는 교수모형이다.

참고 자료

이효진(2012). 아동발달의 이해. 학지사.
황응연 외4인(2000). 교육심리학. 문음사.