평생교육론_평생교육의 참여율 국제비교를 통해 한국의 참여율을 분석하고, 참여의 장애요인이 무엇이라 생각하는지 그리고 그 개선방안은 무엇인지 서로 이야기 해 봅시다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 국제 평생교육 현황
2) 참여의 장애요인
3) 개선방안

3. 결론

본문내용

1) 국제 평생교육 현황

평생학습의 중요성이 높아지면서 국제기구를 중심으로 학습행동과 성과를 측정할 수 있는 국내외 지표 개발 노력이 활발히 진행되고 있다. 이러한 통계는 경제 경쟁력의 중요한 척도로 간주되어 평생 학습을 촉진한다. 또한 이를 위한 정책 전략으로 추진되고 있다. 2007년부터 교육과학기술부와 한국교육개발원은 평생학습에 대한 한국 성인의 참여율과 참여 행태를 파악하기 위해 매년 ‘평생학습 개인실태조사’를 실시하고 있다. 평생교육 프로그램에 참여하기 위해 전국 25~64세 남녀 4500명을 대상으로 설문조사를 한다. 조사대상국중 덴마크가 56%로 가장 높은 순위를 차지했으며 한국은 29개국중 27위, 17%에 최하위를 기록했다. 그리고 핀란드(55%), 스웨덴(54%), 미국(51%)이 참여율을 앞섰고, 한국과 폴란드(14%), 포르투갈(13%)로 타 국가에 비해 저조했다.


2) 참여의 장애요인

일반적으로 평생교육기관과 프로그램의 공급과 관련된 전반적인 그림을 파악하는 것은 거의 불가능하다고 볼 수 있다. 때문에 조사되지 않은 교육의 부분은 각종 별도법령이나 각종 목적에 따라 등록·관리는 물론 중요할 것으로 판단된다. 이처럼 평생학습 참여율은 증가 추세지만 OECD 평균(40.8%)에 비해 10.3% 낮은 수준이다.

참고 자료

2017 한국 성인의 평생학습 실태,
file:///C:/Users/prost/Downloads/%ED%95%9C%EA%B5%AD+%EC%84%B1%EC%9D%B8%EC%9D%98+%ED%8F%89%EC%83%9D%ED%95%99%EC%8A%B5%EC%8B%A4%ED%83%9C(2017%EB%85%84).pdf
우리나라 평생교육,
https://m.blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=jjum2828&logNo=60002709690&proxyReferer=https:%2F%2Fwww.google.com%2F