국내 연극 교과목 교육의 현황과 활성화 방향 제언

소개글

"국내 연극 교과목 교육의 현황과 활성화 방향 제언"에 대한 내용입니다.

목차

1. 머리말

2. 연극 교과목의 필요성

3. 국내 학교 연극 교육의 현황

4. 연극 교과목의 활성화를 위한 발전 방향 제언
1) 안정된 예산 확보
2) 전문 인력의 양성

5. 맺음말

본문내용

Ⅰ. 머리말

사회가 합리주의와 이성주의로 팽배해질수록, 자라나는 아이들의 창의성과 자기 표출 능력은 날이 갈수록 중요해지고 있다. 또한 문화예술 향유자가 늘어나면서 문화예술의 발전과 예술 분야 종사자들이 증가해왔다. 따라서 학교 교육과정에서 미술, 음악과 같은 예술 과목들이 필수로 여겨지며 아이들의 창의력과 감성을 자극함과 동시에 진로 선택의 폭을 늘리기 위한 활동들이 시행 되어 왔다. 그러나 연극과목은 그동안 비교적 도외시되어왔다. 다른 예술과는 달리 연극은 순수 예술이 아니라는 점에서, 또 전문교사 인력이 부족하다는 점에서 시행되지 않았던 것이다.
그러던 중, 2015년 개정 교육과정에 의해 과목 <연극>은 드디어 선택과목으로 학교 교과에 신설되었다. 교육부는 “학생들이 연극 체험을 통해 배려의 미덕을 배우고 음악, 미술, 미용, 영화 교과목의 통합교육이 가능할 것”이라고 말했다. 이는 연극의 종합 예술로서의 교육적 측면과 사회적 협업 활동으로써의 연극의 기능을 언급하고 있는 것이라고 볼 수 있다. 이것 외에도 연극은 다양한 교육적 측면이 있다. 연극을 통해 국어 교육을 강화할 수 있는 점, 다시각적으로 예술을 향유할 수 있는 점, 소통과 협력의 중요성을 알 수 있는 점 등 다양한 기능을 예로 들 수 있다. 다가올 2021년, 교육과정이 개정을 앞두고 있다. 구민정에 따르면, “<연극> 교육과정에 대한 성찰과 제안은 언제나 필요하지만 지금은 2021 교육과정 개정을 앞두어 더욱 필요한 시점이다.” 라고 하듯이, 필자는 본 논증문을 통해 연극 교육의 필요성을 말하고 연극 정규교과의 활성화 방안을 제언하고자 한다.

Ⅱ. 연극 교과목의 필요성

연극에는 다양한 기능이 내재되어 있다. 그러나 연극은 주요 교과에 비해 중요성이 떨어지기 때문에, 학교 교육에 활용되는 상황에 있어서는 그 필요성에 대해 의문을 제시할 수 있다. 이는 문화생활로서의 위치가 고착화된 연극의 개념이 팽배해왔기 때문이기도 하다.

참고 자료

구민정, 「공교육 안의 <연극> 그 제도화의 역설 극복에 관한 연구: 새로운 교육과정 모형 제안을 중심으로」, 『교육연극학』제 12권 2호, 한국교육연극학회, 2020.
구민정, 「사회적 쟁점을 소재로 한 교육연극이 청소년의 민주시민성 향상에 미치는 효과 연구」, 『학휘논문(석사)』, 단국대학교 대중문화예술대학원, 2006.
김지선, 「중등학교 연극 교육의 현황과 정책적 개선방안 연구」, 『학위논문(석사)』, 성결대학교 교육대학원, 2019.
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조병진, 「연극의 교육적 활용: 그 가능성과 방향」, 『연극교육연구』2권0호, 한국연극교육학회, 1998.
이상원(2017.03.23.), 「연극과 교육」, 경북일보, (https://www.kyongbuk.co.kr/news/articleView.html?idxno=988339)
이연심(2017.04.03.), 「초, 중등 연극 교육의 현황과 발전적 제언」, TTIS, (http://www.ttis.kr/2017/04/4291/)