[A+]다문화 프로그램의 등장 배경에 대해 설명하시오. 다문화 프로그램 환경 구성 시 고려할 사항을 세 가지 이상 기술하시오. 다문화 교육에서 교사의 역할에 대해 기술하고 효과적인 다문화 교육을 위해 교사가 가져야할 시각에 대해 논하시오.

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※ 작성 시 유의 사항
(1) 다문화 프로그램의 등장 배경에 대해 설명하시오.
(2) 다문화 프로그램 환경 구성 시 고려할 사항을 세 가지 이상 기술하시오.
(3) 다문화 교육에서 교사의 역할에 대해 기술하고 효과적인 다문화 교육을 위해 교사가 가져야할 시각에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화 프로그램의 배경
2. 다문화 프로그램 환경 구성 시 고려할 사항
3. 효과적인 다문화 교육에서 교사의 역할과 교사가 가져야 할 시각

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
세계화가 진행되면서 국제결혼, 외국인 노동자, 유학, 사업 등의 이유로 국가 간 인구 이동이 활발해졌고, 한 사회에 다양한 민족과 문화가 혼재하는 다문화 현상이 나타났다. 이에 인종, 민족, 이념, 사회적 지위, 종교 등 우리와 다른 문화에 대한 편견을 버리고 동등한 가치로 인식하기 위한 태도를 기르는 다문화 프로그램이 중요시 되었다. 그리고 이 프로그램은 유아기에 시작되어야 효과적이라는 점이 강조되고 있다.
영유아기는 인지, 정서, 사회, 심리 발달이 이루어지는 시기로 자아와 타인을 구별하여 인식하고, 신체적 특징이나 언어 등에 의해 사람들 간의 유사점과 차이점을 지각하게 된다. 따라서 이때 다른 인종이나 민족에 대한 편견 또는 선입관이 형성되면 고정관념으로 자리 잡아 쉽게 변하지 않는다. 즉, 또래집단 속의 영유아들이 다른 문화의 특성과 가치를 존중하면서 서로의 존재를 인정하고, 한 사회를 이루는 조화로운 공동체의 일원이 될 수 있도록 상호 교류하는 다문화 프로그램의 필요성이 부각되고 있는 것이다.
이에 본 과제에서는 다문화 프로그램의 등장 배경에 대해 살펴보고, 다문화 프로그램 환경 구성 시 고려할 사항과 효과적인 다문화 교육을 위한 교사의 역할 및 교사가 가져야 할 시각에 대해 탐구해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 다문화 프로그램의 배경
다문화 사회로 변모해 가는 전 세계적 현상에 따라 우리나라도 다문화 가정이 급속히 증가하고 있다. 외국인 노동자의 이주(1990년 후반부터 증가) 및 남녀 성비 불균형으로 나타난 국제결혼(1990년 1.2%, 2000년 3.7%, 2004년 11.4%, 2005년 13.6%)의 꾸준한 증가로 인해 다인종·다문화 사회로 변모하였으며 그 과정에서 다양한 문화가 공존하는 사회로의 성공적인 이행을 위해 교육의 필요성이 커지게 되었다.
다문화 가정과 그 자녀들이 소수자로서 받는 제약은 다양한 문제를 가져왔다.

참고 자료

- 정지언(2014), 「예비보육교사를 위한 다문화교육 프로그램의 구성 및 적용 효과」, 『한국영유아보육학』 제87권 87호, 한국영유아보육학회.
- 박미경·이승연(2008), 「유아교사가 인식하는 다문화 교육의 개념,실천 형태 및 실천의 어려움」, 『유아교육연구』 제25권 2호, 한국유아교육학회.
- 남성희·전종설(2013), 「아동·청소년 다문화 프로그램 연구에 대한 경향분석」, 『청소년학연구』 제20권 3호, 한국청소년학회.
- 윤갑정·김미정(2010), 「다문화시대 유아교사에게 요구되는 문화적 역량의 구성요소에 관한 연구」, 『유아교육연구』 제30권3호, 한국유아교육학회.
- 굿브레인, 「다문화교육::유아 다문화이해교육을 위한 환경구성에 대해 알아봐요」, 블로그, https://blog.naver.com/happydream9328/222052240651.