원격교육론 ) 온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 튜터의 바람직한 튜터의 역할 모형

소개글

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목차

1. 서론

2. 본론
1) 다양한 튜터 역할 모형
2) 온라인 원격교육의 효과적 운영을 위한 바람직한 튜터 역할 모형

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

코로나19는 세상을 바꾸었다. 학생과 교수자의 소통 공간이었던 교실과 강의실은, 이제 수업을 위한 하나의 스튜디오가 되어 교수자는 학생 대신 빈 책상과 카메라를 보고 수업을 진행한다. 물론 사교육에서는 이미 널리 활용하던 수업 방식이었지만, 말 그대로 이는 사교육이었고 공교육보다 시간적 또는 공간적 제약이 적을 수밖에 없는 교육 형태였기 때문에 가능한 것으로 인식되었다. 그러나 코로나19가 비대면 사회를 형성하면서, 공교육에서도 이러한 방식을 도입할 수밖에 없는 상황이 되었다. 아무리 학습권이 중요하더라도, 생명권을 초월할 수는 없는 것이었다. 다행히 대학교는 이미 온라인 강의를 일정 부분 운영하고 있어서 이러한 교육 방식의 급변에 곧잘 적응할 수 있었으나, 문제는 고등학교 이하의 교육기관이었다. 이들에게 대면 수업은 너무나도 당연했기에, 온라인 수업이라는 새로운 방식은 낯설고 어려웠다. 덕분에 이러한 사회적 변화의 결과 원격수업에 관한 여러 새로운 제도나 방식이 교육기관에 도입되었는데, 특히 ‘튜터’라는 역할은 매우 중요한 원격수업의 요소로 드러나기 시작하였다.

참고 자료

없음