[평가계획서][평가계획안] 고등학교 스포츠문화 평가계획서입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

소개글

고등학교 스포츠문화 평가계획서입니다. 본 자료를 통해 까다로운 평가계획서를 쉽고 편리하게 작성할 수 있습니다.

목차

1. 평가 목표
2. 평가 방침
3. 평가 계획
4. 평가 대상 및 반영 비율
5. 평가 방법 및 시기
6. 평가 결과 처리
7. 교차 채점
8. 성취기준 및 성취수준

본문내용

가. 교과학습 평가 방법
1. 본교의 2019학년도 학업성적관리규정에 준하여 실시한다.
2. 평가는 객관성·공정성·투명성과 신뢰도 등을 확보하도록 한다.
3. 학기 초에 학생 및 학부모에게 수행평가의 시기·영역·방법·횟수·기준·반영비율, 부정행위 예방 대책과 부정행위자(협조자 포함) 처리 절차 및 처리 기준 등을 사전에 공개한다.
4. 학기 초에 교과목별 성취기준과 평가기준(성취수준)을 마련하여 이를 교수·학습에 활용하고, 이에 근거하여 평가문항(수행평가)을 출제한다.

나. 수행평가
1. 수행 평가 계획
(1) 수행평가의 각 영역별 만점은 100점으로 한다.
(2) 수행평가에 정상적으로 참여한 학생의 기본 점수는 영역별 수행평가 점수의 60%를 부여한다.
(3) 수행평가에 참여하지 못한 학생은 가급적 추후 기회를 다시 부여하되 단, 수행평가에 참여하지 않아 기본점수를 부여할 수 없는 경우(수업불성실참여자, 무단결과, 장기무단결석 등)는 영역별 수행평가 만점의 50%를 부여한다.
(4) 장기출석인정결석, 재/전/편입/복학 등으로 인하여 수행평가 수행이 불가능한 경우 해당영역의 성적산출단위(수행평가 개인종목) 평균점수의 100%를 부여한다.
(5) 장기입원 등으로 수행평가에 참여하지 못한 경우 성적산출단위(학과별) 평균점수의 80%를 부여한다.
(6) 진단서 제출 학생 및 신체·지적 장애학생의 경우 수행평가가 가능할 시 일반학생에 준하여 평가하되, 진단서 제출 학생의 경우 (5)의 규정으로 점수를 부여한다.
(7) 본교 특수학급 학생의 경우 일반학생에 준하여 평가를 실시하되 실시 가능 영역을 선택하여 평가할 수 있으며, 이 경우 평가 영역의 성적을 미실시 종목의 성적으로 반영할 수 있다.
(8) 신체장애(청각 장애, 시각 장애 등)로 인하여 전체 평가 영역이 일반학생과 다른 평가 환경이 요구되는 학생에게는 학생(학부모)의 동의를 얻어 별도의 평가환경을 제공할 수 있다.

참고 자료

없음