PPP 모형에 대한 특징을 설명하고 초급 과정의 말하기 수업을 PPP 모형의 단계에 맞게 설계하시오.

소개글

"PPP 모형에 대한 특징을 설명하고 초급 과정의 말하기 수업을 PPP 모형의 단계에 맞게 설계하시오."에 대한 내용입니다.

목차

1. PPP 모형
2. PPP 모형에 따른 초급 과정의 말하기 수업안 구성하기

참고문헌

본문내용

PPP 수업 모형은 수업의 진행이 ‘제시→ 연습 → 발화’의 과정을 통해 이루어지는 것으로, Scott Thornbury(1999)는 이 수업 모형을 전형적인 영어 교수 방법으로 언급하고 있다. 그에 따르면 PPP 수업 모형을 통해 외국어를 학습하는 과정은 테니스를 치는 방법이나 컴퓨터를 다루는 방법을 배우는 것과 같다. 그리하여 외국어 학습은 반복적인 연습을 통해 기술을 익힘으로써 가능하게 된다. 언어적 지식은 연속적인 연습을 통해 기술이 될 수 있고 이러한 기술을 습득함으로써 언어는 학습된다. 이 모형에 따르면 수업은 교사의 주도하에 진행이 되며 유창성보다는 정확정에 초점을 맞추어 진행된다. 이러한 과정을 통해 학습이 진행되면 결과적으로 학습자들은 정확성뿐만 아니라 유창성 또한 학습하게 되어 결국 언어 능력이 향상되는 것이다.
신재철(2001)에 따르면 위와 같은 특징을 갖는 수업 기법인 PPP모형은 구첵으로 다음의 표 1과 같은 절치를 통해 수업이 진행 된다.

참고 자료

<강의자료>
<한국어 교육 문법>/한글파크/ 김현화외 5명
논문: 수업 모형에 따른 학습자의 정의적 반응 분석 비교 :PPP모형과 TBI모형 중심으로/한국외국어대학교 교육대학원/양소영(2006)