유아 사회교육 ) 유아에게 경제교육을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오. 유아 경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유아 경제교육의 개념과 유아를 위한 경제교육 목적
2) 유아 경제교육 활동의 세부 내용(전체 활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행 과정
3) 유아 경제 교육 활동에서의 교사 역할과 경제교육 활동에 대한 평가

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

각 가정에서 태어난 영유아들은 각 가정에서 다양한 교육을 배우면서 성장한다. 다양한 교육 과정 중 하나로 언어기에 접어들면서 단어를 익히게 되고 단어를 사용하게 되면서 수의 개념도 함께 발달하게 된다.
이러한 가정에서 교육을 통해 영유아들의 경제교육은 각 가정에서 가장 많이 이루어지고 있으며 어린 나이인 경우 부모가 간단한 수 교육이나 생활 속에서 마트나 시장 등을 방문하여 계산하는 모습 등 직접적인 경제교육 또는 간접적인 경제교육으로 이루어지고 있다고 볼 수 있다. 그러나 현대 사회에서는 수의 개념이 실제의 화폐뿐만 아니라 카드나 전자화폐로도 많이 발전되고 있는 추세로 경제적 교육에 대한 부분이 예전과 많이 달라지고 있다고 볼 수 있다. 또한, 현재 각 가정에서는 유아들이 성장하면서 스스로 할 수 있는 범위가 늘어나게 되면 우리나라의 돈에 대해인지 시켜주고 가장 많이 하는 활동으로 영유아 개인의 저금통에 저금하는 방법이다.
이것은 자신이 할 수 있는 범위 안에서 가정속의 한 일원으로 경제활동을 시작하고 그것을 저금통이라는 시각화를 통해 영유아 각 개인에게는 성취감을 높여주기도 하며 더 나아가 사회의 한 일원이 되긴 전 초기 단계라고 볼 수 있다.
이 뿐만 아니라 만 3세 이상이 되면 각 가정에서 화폐에 대한 개념과 단위를 인지시켜주고 돈으로 어떠한 물건들을 살 수 있는지, 또는 왜 돈이 필요한지에 대해 학습을 하게 된다.
더 나아가 유치 반 유아들은 자신이 각 가정에서 할 수 있는 선행 활동을 통해 용돈 기입장을 만들어 용돈을 받거나 자신만의 저금통을 이용하여 용돈을 벌어 자신이 모은 돈의 양과 모은 돈으로 할 수 있는 것에 대해 알아감으로써 수입과 지출의 개념을 인지하게 된다.
이렇게 빠르게 변화 하고 있는 현대사회를 살아가고 있는 요즘 우리는 정보화, 세계화, 다문화 등 급속히 변화되어 가고 있는 사회 속에서 공통화 된 규범과 질서, 문화 등을 형성하여 살아간다.

참고 자료

「유치원, 초등학교 연계 환경교육」 박희숙(2013) 집문당 참고
「놀이로 풀어보는 유치원 학급운영」 정유진 외 1인(2019) 교육과 실천 참고
「사회과 교육의 이해」 박상준(2016) 교육과학사 참고
「유아사회교육」 구경선 외 1인(2011) 교육아카데미 참고