Vygotsky의 비계개념과 이에 대한 실제 사례를 작성하시오

소개글

영유아발달
과제: Vygotsky의 비계개념과 이에 대한 실제 사례를 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Vygotsky의 비계설정
2. Vygotsky의 비계설정을 반영한 실제 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Vygotsky는 아동의 인지 발달적인 측면에서 근접발달영역이라는 개념을 제안하였다. 이 영역은 아동이 현재 발달 정도에 따라 스스로 도달 가능한 수준과 성인 또는 좀 더 유능한 또래의 도움을 받아 도달할 수 있는 잠재적 발달 수준 간의 차이를 이야기한다. 즉, 아동의 잠재적 발달 수준은 현재 아동의 발달 수준보다 더 나은 발달을 보이는 타인을 모델링하거나 가르침을 받아 나타나는 아동의 능력 수준이다. 나아가 이 근접발달영역에서는 아동의 지적 발달이 아동 자신보다 유능한 지적 기능을 가진 사람들과의 사회적 상호작용을 통해서 발달한다고 보았으며, 그 가운데 아동의 인지발달을 촉진하는 사회적 상호작용의 유의미한 특징 중 하나가 비계(scaffold)이다. 이것은 현재 아동의 발달 수준에 따라 도움을 제공하는 교수 방법을 의미하는데 효과적인 교수-학습을 묘사하기 위해서 비계(scaffold)라는 개념을 사용한 것이다. 따라서 본론에서는 Vygotsky의 비계설정의 개념에 대해서 더 자세히 알아보고 비계설정을 반영한 실제 사례를 살펴보고자 한다.

참고 자료

「Vygotsky의 비계설정(scaffolding)이론에 대한 고찰」 송선희. 2003. 호서대학교.
「비계설정에 기초한 유아 수학·미술 통합프로그램 개발」 김태연 외 1명. 2008. 아동교육
「비계설정된 쓰기 기법이 유아의 쓰기 능력에 미치는 영향」 권수정 외 1명. 2002. 열린유아교육연구