괜찮다’의 의미가 발화 상황에 따라 어떻게 달라지는지 한국어 교육의 관점에서 논하십시오

소개글

한국어의미론
주제: ‘괜찮다’의 의미가 발화 상황에 따라 어떻게 달라지는지 한국어 교육의 관점에서 논하십시오.
다음의 사항이 꼭 포함되도록 서술하십시오.
(1) 의미별 구체적인 대화 상황과 대화 내용을 기술할 것
(2) 한국어 학습자에게 가르칠 때 어떤 의미를 어떤 순서로 가르치는 것이 좋을지 의견을 밝힐 것.

목차

I. 서론

II. 본론
1. ‘괜찮다’의 사전적 의미
2. 의미별 구체적인 대화와 대화 내용
3. 의미별 교육 순서에 대한 나의 의견

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
한국어의 어휘는 발화상황에 따라 의미가 달라지기도 한다. 본론에서는 ‘괜찮다’의 의미가 발화 상황에 따라 어떻게 달라지는지 한국어 교육의 관점에서 논하도록 하게다.

Ⅱ. 본론
1. ‘괜찮다’의 사전적 의미
‘괜찮다’는 형용사로 “별로 나쁘지 않고 보통 이상이다.”라는 첫 번째 뜻을 가진다. 솜씨나 품질 등을 나타내는 말이다.
예) 그 정도면 솜씨가 괜찮구나.
백김치를 담갔는데 이번에는 맛이 괜찮다.

두 번째 의미로는 “(무엇이 어찌하여도) 꺼려지거나 문제될 것이 없다.”는 뜻이다. 상태를 가리킬 때 사용한다.
예) 이 밥은 먹어도 괜찮다.
혼자 가도 괜찮겠니?

참고 자료

박영순, 『한국어의미론』, 고려대학교출판부, 2004
김영기, 『한국어 통사론 및 의미론 연구』, 박이정, 2004