청소년복지론-청소년복지의 이론적 접근(생태학적관점, 일반체계이론, 인지행동이론, 해결중심이론, 위기개입이론)

소개글

"청소년복지론_청소년복지의 이론적 접근(생태학적관점, 일반체계이론, 인지행동이론, 해결중심이론, 위기개입이론)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 생태학적 관점
2. 일반체계이론
3. 인지행동이론
4. 해결중심이론
5. 위기개입이론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
청소년기는 가정을 비롯해 학교와 교우관계, 지역사회, 대중매체 등 다양한 환경 체계의 영향을 받을 수 있는 시기로 환경과의 상호작용이 순기능적으로 일어날 수 있도록 지원해야 하며 청소년의 적응유연성을 향상시키기 위해 위험요인을 감소하고 보호요인을 높일 수 있도록 지원해야 한다. 청소년의 성장과 발달에 영향을 미치는 환경 체계에는 어떠한 것들이 있고, 가정, 지역사회, 학교, 교우관계, 대중매체 등의 환경은 청소년에게 어떠한 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 줄 수 있는 요인은 무엇인지 알기 위해서는 사물이나 현상의 이치를 논리적으로 일반화한 체계. 사물을 바라보는 관점을 제공하며 현상에 대해 이해할 수 있는 틀을 제공하는 이론에 대해서 살펴 볼 필요가 있다. 본 과제에서는 청소년 복지를 이해하기 위해 청소년복지의 이론적 접근 차원에서 생태학적 관점, 일반체계이론, 인지행동이론, 해결중심이론, 위기개입이론에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 생태학적 관점
1970년대 이후 사회복지 실천방법이 통합적인 접근방법으로 발전하면서 생태학적 관점이 개인, 가족, 집단, 지역사회 및 사회 전체가 가지고 있는 복잡하고 다양한 문제를 개인과 환경과의 상호 교류 속에서 개입하는 방법으로 제시되었다. 생태학적 관점으로 인해 환경이 인간에게 주는 영향과 억압받고 차별받는 집단을 위한 권익옹호 및 임파워먼트를 통해 인간 대 환경의 어느 한 쪽에 치우치던 개입 영역을 이들의 상호 교류 속에서 발생하는 부조화를 해결하는데 초점을 두었다. 개인과 환경사이에 존재하는 상호적응(Mutual adaptation)의 개념을 빌려왔으며, 일반체계이론으로 부터는 체계(System)와 관련된 다양한 개념들을 빌려왔다. 인간은 환경에 반응할 뿐만 아니라 스스로 환경을 창조해 내는 주인으로 보았다. 인간과 환경과의 상호교류에 초점 즉 인간은 환경과 지속적으로 상호적응하면서 발달하였다.

참고 자료

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