[ 영유아 교수 방법론에서 유아 수학 교육 활동 중 그래프 활동 하나를 선정하고 이에 대해 전개해보세요. ]

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 유아 수학 교육 활동의 그래프 활동의 정의
(2) 그래프 활동 전개

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

교사가 가져야 하는 자질 중 가장 중요하다고 할 수 있는 것이 교수, 즉 학습지도 기술이다. 교수-학습지도기술은 교육기관에서 설정한 교육목표를 이루며, 피교육자를 대상으로 하여 전문적인 교육을 하는 수단이기 때문이다. 교수·학습은 교사가 어떻게 학생을 가르칠 것이며, 학생들은 어떻게 배우는가의 문제와 관련 있다. 학생의 입장에서는 교사의 도움으로 정해진 과제를 학습해 나가는 과정이고, 교사의 입장에서는 학생의 학습을 돕고 조정하며 상호작용하는 과정인 것이다. 유아 교육기관의 설정된 운영목표를 이루기 위해 전개되는 다양한 교육 활동은 교수-학습지도를 통해 구현된다. 교수-학습지도는 유아교육 활동에서 가장 중요하며 실천적인 지도 방법이다.

그 가운데 영유아 교수 방법은 영아와 유아의 특성을 고려한 학습지도 기술로서, 다음과 같은 특징을 지닌다. 첫째, 놀이 중심의 통합적인 교육 활동이다. 둘째, 영유아가 몰입할 수 있게 흥미 중심의 교육 활동이다. 셋째, 하루의 일과의 교육 활동을 균형적으로 운영한다. 넷째, 영유아의 발달과 학습에 적합한 주제 중심의 다양한 활동을 통합운영한다. 다섯째, 학습 결과보다 학습 과정을 중시한다. 여섯째, 영유아의 일상생활과 관련된 내용과 방법을 통합시킨다. 일곱째, 영유아들에게 직접적이고 구체적인 경험을 제공한다. 여덟째, 개별 영유아에게 적합한 학습 방법을 사용한다.

참고 자료

고정곤, 이영희, 남은영, 자지현, 홍성희, 한현지 공저 『영유아교수방법론』 양성원, 2020
한유미 『유아 수학 교육』 창지사, 2020