특수아통합교육 ) 통합교육의 최근이슈와 동향에 대해 설명하고 발전방향에 대해 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 의의
2. 통합교육의 발전방향 및 개선방향

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

우리나라의 모든 국민은 평생에 걸쳐서 교육을 받을 권리를 가진다. 특히 「초·중등교육법」과 「장애인 등에 대한 특수교육법」에서는 국민이 능력 및 적성에 따라 적절한 교육을 받을 수 있는 권리가 있음을 구체적으로 제시하며 의무성을 부여하고 있음을 알 수 있다. 특히 장애인의 경우 「장애인 등에 대한 특수교육법」을 대상으로 발전되었는데, 이 법에서는 특수교육대상자에게 필요한 교육환경을 제시하고 있으며 대상자의 장애 유형과 장애 정도를 고려하여 교육이 실시될 수 있도록 하는 목적을 가지고 있다.
초기의 특수교육은 단순히 특수교육대상자들의 교육적 요구에 부응하겠다는 목적만을 가지고 분리된 교육체제를 시도했으나 이는 ‘장애인의 정상화’를 지향하는 철학이며 실질적으로 비효율적이라는 비판점을 가지고 있었다. 이를 근거로 하여 최근에는 특수교육대상자들이 일반 학생과 함께 생활하며 학습해야 한다는 통합교육으로 그 방향을 바꾸고 있는 추세이다.

참고 자료

박해인. "통합교육에 관한 예비 초등 일반교사와 예비 초등 특수교사의 인식." 국내석사학위논문 단국대학교 대학원, 2018. 경기도
최은원. "발달장애 학생의 과정 중심 평가를 위한 교사의 인식 연구." 국내박사학위논문 단국대학교 대학원, 2019. 경기도