교육행정- 제1장 교육행정의 개념과 성격

목차

개념1. 교육행정의 개념
개념2. 행정과 경영의 차이
개념3. 교육행정의 영역
개념4. 교육행정의 원리
개념5. 교육행정의 한계

본문내용

개념1. 교육행정의 개념
: 교육활동이 잘 되도록 관리·조성·지도하는 활동으로 관점에 따라 5가지로 정리할 수 있음

① 국가통치권론
관점
국가행정의 관점
교육행정에 대한 견해
: 교육부가 수행하는 법적 기능 혹은 행정 작용으로, ‘교육에 관한 행정’임
한계
- 교육행정의 특수성과 전문성을 무시
- 행정관료성과 획일성을 강조
- 교육의 정치적 중립성과 자주성 간과
특징
법규 해석적 정의, 공권력설, 분류체계론, 교육행정 영역 구분론이라고도 함

② 조건정비론
관점
기능주의적 관점
교육행정에 대한 견해
: 교육목표를 효율적으로 달성하기 위해 필요한 인적·물적 제 조건을 정비·확립하는 수단적·봉사적 활동으로 ‘교육을 위한 행정’임
특징
- 교육행정은 교수와 학습의 증진을 핵심 목적으로 삼음
- 계획-집행-평가 등의 순환과정을 거침
- 집단적인 협동행위를 본질로 한다는 점을 부각
대표학자
- Moehlman, Campbell, 김종철 등

참고 자료

교육행정학원론(제6판), 윤정일 외, 서울: 학지사, 2015, 13~31p
교육행정 및 교육경영, 제1강 교육행정학의 개념과 성격 PDF자료, 1~14p