[평가기준안][계획서] 1학기 환경교과 평가기준안입니다. 환경 평가기준안은 작성하기가 매우 까다롭습니다. 따라서 본 샘플을 참고하시면 작성하기가 훨씬 수월하실 겁니다.

소개글

1학기 환경 평가기준안입니다.
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목차

Ⅰ. 교과 목표
Ⅱ. 평가 방침(또는 평가 목적)
Ⅲ. 성취평가 교과목 분석표
Ⅳ. 학기단위 성취기준(1학기)
Ⅴ. 성취기준 및 평가기준

본문내용

Ⅰ. 교과 목표
고등학교 ‘환경’ 과목의 목표는 학습자가 행복과 자아실현을 추구하는 개인으로서 환경과 타인을 배려하는 범위 안에서 지속가능한 방식의 삶을 살아가는 동시에 책임 있는 시민으로서 환경적, 경제적, 사회적으로 지속가능한 사회 체계를 이해하고 이를 추구하는 데 필요한 의지와 역량을 갖추도록 하는 데 있다.

가. 환경 사건과 쟁점에 대한 탐구를 통해 인간과 환경 간의 상호의존적 관계를 파악하고 환경적, 경제적, 사회적 지속가능성이 서로 밀접하게 연관되어 있음을 이해한다.
나. 환경 문제를 인문사회적 측면과 자연과학적 측면을 연계하여 통합적으로 탐구하고, 해결책을 실행하는데 필요한 창의력, 문제해결력, 의사소통 능력, 갈등해결 능력 등을 함양한다.
다. 환경에 대한 다양한 경험과 성찰을 통해 환경 감수성과 환경 친화적인 가치관을 기른다.
라. 우리와 미래 세대, 환경을 모두 고려하는 지속가능한 삶을 실천하는 활동에 적극적으로 참여한다.

Ⅱ. 평가 방침
환경은 환경관, 환경윤리, 환경 체험, 환경 체계의 구성, 생태계, 환경과 사회 체계, 생태계와 사회체계의 상호작용, 환경 프로젝트, 지속가능한 사회체계, 지속가능한 삶의 양식 등에 대한 내용을 서술이나 발표, 토의·토론에 참여하는 과정 및 환경에 대한 학생 의식의 변화를 종합적으로 반영하는지를 평가한다.

가. 어떤 환경관이 절대적이거나 보편적이지 않지만 시대의 변화에 따라 특정 환경관이 정당화된 이유를 알아보고 극단적인 상대주의에 빠지지 않도록 지도하고 평가한다.
나. 자신의 의견을 주장할 때 타인의 의견을 경청하고 타당한 근거에 기반하여 비판하는지 평가한다.
다. 환경 문제의 원인과 피해 및 갈등 양상을 사회경제적 측면에서 이해하고 있는지 토의･토론과정 관찰 및 사례 연구 보고서, 논술 등을 통해 평가한다.
라. 토의･토론 과정에 진지하게 참여하여 다양한 관점을 경청하고 비판적으로 수용하며 자신의 의견을 설득력 있게 제시하는지 자기평가, 동료평가, 교사 관찰평가 등을 통해 평가한다.

참고 자료

없음