Application of Content-Based Language Instruction 내용 중심 초등과학-영어 연계 CBL 교재개발 및 주제 선정

소개글

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목차

Ⅰ. 주제 1
1. 선정학년 및 교과
2. 주제 선정 이유
3. 수업 목표
4. 교과 교육과정 내용 분석
5. 관련 읽기 자료 및 읽기자료 분석 내용

Ⅱ. 주제 2
1. 선정학년 및 교과
2. 주제 선정 이유
3. 수업 목표
4. 교과 교육과정 내용 분석
5. 관련 읽기 자료 및 읽기자료 분석 내용

Ⅲ. 주제 3
1. 선정학년 및 교과
2. 주제 선정 이유
3. 수업 목표
4. 교과 교육과정 내용 분석
5. 관련 읽기 자료 및 읽기자료 분석 내용
6. 수업계획

본문내용

Ⅰ. 주제 1
1. 선정학년 및 교과: 5학년, 과학(2학기 4단원. 우리 몸의 구조와 기능)
2. 주제 선정 이유: 우리 몸의 기관을 영어로 알 수 있는 주제라고 생각한다. 또한 각 기관이 어떤 기능을 갖고 있는 지 알 수 있어 이와 같은 주제를 선정하였다.
3. 수업 목표: ① 우리 몸에 있는 여러 기관의 생김새와 기능을 알 수 있다.
② 우리 몸과 관련된 어휘를 학습하고 이를 활용하여 수동태 문장을 만들 수 있다.
4. 교과 교육과정 내용 분석

가. 단원 설명
우리 몸에 있는 여러 기관의 생김새와 위치 기본적인 기능을 다루는 단원이다. 이 단원을 통해서 우리 몸을 구성하는 기관들의 구조와 기능뿐만 아니라 이들 기관이 통합적으로 기능하고 있음을 이해하는 것을 목표로 한다. 그림과 모형을 활용하여 우리 몸의 뼈와 근육의 구조를 알고 소화·순환·호흡·배설·감각 기관의 구조를 이해한다. 각 기관들이 서로 유기적으로 연관되어 있음을 알고, 각 기관이 정상적으로 기능해야 건강을 유지할 수 있음을 알아야한다.

<중 략>

5. 수업계획
: 수업은 총 6차시로 계획하였다. ‘Cognitive process dimension’을 기준으로 6차시로 계획하였으며 각 차시는 하나의 cognitive process를 내용을 기본 아이디어로 택하여 계획하였다.

1차시
1. Topic: 주변 환경에서 생물과 비생물적 요소 찾아보기
2. Content Objectives: 주변 환경에서 찾을 수 있는 생물과 비생물적 요소를 알아보고 환경에 관심을 가진다.
3. Language Objectives: 알고 있는 단어들을 상기시켜 보고 그 단어들을 생물 영역에서 이해해본다.
4. Learning Strategies Objectives
① Cognitive Process: Remember
② Strategies to learn/practice: Recognizing(Identifying), Recalling(Retrieving), Use background Knowledge

참고 자료

없음