사회복지 실습 개인 프로포절 계획서

소개글

"사회복지 실습 개인 프로포절 계획서"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 사업개요

Ⅱ. 사업계획
1. 사업명
2. 사업의 필요성
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
4. 사업 목적 및 목표
5. 사업내용
6. 예산계획
7. 향후운영계획

본문내용

1. 사업명 : 다문화 가정 아동들의 학습 및 사회 적응력 향상을 위한 집단 프로그램 “다문화 아동들이 모여 만드는 아름다운 이야기 - 다모아”

2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
ⓛ 본 사업의 주 참여자인 다문화 가정 아동들은 피부색, 외모, 다른 국적의 부모 등으로 인해 차별과 거절을 경험하면서 위축, 불안, 분노와 공격성 등의 문제 행동이 나타나고 있다.(정하성 2007) 특히 다문화 가정 아동들은 초등학교 시기부터 정체성에 대한 혼란을 경험하면서 일반 학생에 비해 언어와 문화, 가치관, 외모 등의 차이가 드러나고 이에 대해 나타나는 놀림, 차별, 따돌림을 더욱 심하게 받는다. (정하성 2007) 이러한 문제들은 다문화 가정 자녀들의 학교생활 적응력 문제로도 나타난다. 다문화 가정의 자녀들은 학교 학습에 있어서 언어 발달 지체 및 문화적 부적응으로 학교 수업에 대한 이해도가 낮고 이로 인해 학교생활 부적응 현상이 나타나고 있다. (설동훈 외 2005) 이러한 경험의 반복은 불안, 위축, 소극적 행동을 보이거나 반대로 공격적, 폭력적 혹은 과잉행동 장애등의 정서 행동 장애로 이어질 가능성이 높다. 또한 학교생활에서 교사와 친구에게 차별받는다는 느낌은 다문화 가정 아동에게 상당한 두려움과 열등감으로 다가온다. 이런 감정들은 자신을 표현하는데 두려움을 가지며 활발한 사회적 관계 형성을 어렵게 함으로써 다문화 가정 아동의 심리사회적 적응에 부정적인 영향을 미치게 된다. (김경란, 2007)

② 다문화 가정 아동들은 학업 문제에서도 어려움을 겪고 있다. 국회 교육문화체육관광위원회 소속 강은희 의원이 교육부에서 제출받은 자료에 따르면 지난해 학업을 중단한 다문화 학생은 전국에 688명으로 다문화 학생 중 1.01% 이상 증가했다. 이에 대한 교육부 조사에 따르면 다문화 학생은 일반 학생에 비해 학년이 올라가면서 학습 결손이 누적되는 정도가 더 큰 것으로 나타났다.

참고 자료

다문화아동의 자아존중감 향상을 통한 학교적응 방안 연구 (오은영, 2017)
농촌지역 다문화가정 아동의 교육환경·자아존중감·학교생활적응간의 관계 : 일반가정 아동과의 비교, 정행준
활동중심 품성계발 집단상담 프로그램이 다문화가정 아동의 학교생활적응과 자아정체감 및 친사회성에 미치는 효과 (박순자, 2017)
다문화가정 아동의 사회성 발달 (황매향, 2014)
2019 OO종합사회복지관 지역사회 욕구 조사 보고서 중 서비스 제공 기능 사업 욕구1-가족기능강화