경제소비자프로그램 개념요소 및 교육적의미

소개글

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목차

Ⅰ. 경제 소비자 프로그램의 개념
1. 경제 • 소비자교육 개념
2. 경제 • 소비자교육 필요성 및 목적
3. 경제 • 소비자 프로그램의 개념요소

Ⅱ. 경제 소비자 프로그램의 교육적 의미
1. 경제 • 소비자교육 프로그램의 목표
2. 경제 • 소비자교육 프로그램의 교육원칙
3. 경제 • 소비자교육 프로그램의 교육방법
4. 경제 • 소비자교육 프로그램의 교육내용
4. 경제 • 소비자교육 프로그램의 관련동화 및 사이트, 현장학습장소
5. 경제 • 소비자교육 프로그램의 교육적 의미 (시사점)

본문내용

1. 경제 • 소비자교육 개념
: 경제란, 인간의 생활에 필요한 재화나 용역을 생산 • 분배 • 소비하는 모든 활동을 가리킨다. 또한 경제교육이란, 경제 지식을 바탕으로 일상생활에서 일어나는 경제문제들을 올바르게 이해하고 분석하며, 합리적인 의사결정을 통해 경제활동을 할 수 있는 능력을 길러주는 것이다. 종합하여 정의하면, 유아 경제 • 소비자교육이란 유아들이 주변에서 일어나는 기초적인 경제현상에 대한 이해를 바탕으로 다양한 문제해결을 위한 지식 • 기술 • 태도를 형성하고, 합리적인 소비를 위한 의사결정능력을 형성하도록 하는 지속적인 생활교육이라고 할 수 있다.

2. 경제 • 소비자교육 필요성 및 목적
첫째, 유아기는 경제•소비자교육을 하기에 발달적으로 적합하다. 유아는 비록 자신의 소득으로 직접적인 소비활동을 하는 것은 아니지만 물건을 구입하고 소비함으로써 한 가정의 경제생활에 영향을 미치고 있다. 부모들은 유아용품을 구매하거나 가족 전체를 위한 서비스를 구매하는 것에 유아들의 의사를 반영시킴으로써 유아의 소비 결정권이 확대되었다.
둘째, 사회적 측면에서 경제•소비자교육의 필요성을 찾아볼 수 있다, 현대사회는 온•오프라인을 통해 접하게 되는 세계 각국의 물건들, 신용카드나 전자화폐 등의 진화되는 소비방법, 새롭게 쏟아지는 금융상품 등으로 인하여 선택의 범위가 넓어지고 더 많은 결정을 해야 하는 상황에 처하게 되었다.
이에 따라 유아 경제 • 소비자교육은 이미 일상생활 속에서 경제활동을 경험하고 있는 유아들이 책임 있는 경제주체로서 역할을 다하는 민주 시민으로 성장할 수 있도록 경제 • 소비생활에 대한 올바른 습관을 형성하는 것을 목적으로 하고 있다.

3. 경제 • 소비자 프로그램의 개념요소
희소성과 선택
사람들의 무한한 욕망에 비해 그 욕망을 충족시켜주는 재화나 서비스가 부족한 현상임. 사람마다 욕구가 다르고 필요로 하는 것이 다르기 때문에 희소성도 사람마다 다르게 작용하며, 사람들은 선택(choice)의 문제에 직면하게 됨을 이해해야 함.

참고 자료

없음