통합실습

목차

1. session I
1) 사전학습 보고서
2) 실습 전 간호수행 체크리스트
3) 현장 사례 분석
4) 임상포트폴리오
5) clinical log

2. session II
1) 사전학습보고서
2) 현장 사례 분석
3) 임상포트폴리오
4) clinical log
5) 실습 후 간호 수행 체크리스

3. 통합실습 학생 자가 평가서

4. 임상보고 연구서

본문내용

Session I
1)session I 사전 학습 보고서(1)

1) 대상자와 치료적 관계형성 전략수립

1.치료적 관계 (Therapeatic relationship)

1) 정의
대상자와 대상자 가족에게 간호를 제공하기 위한 계획되고 목표지향적인 의사소통과정을 일컬으며,
대상자에게는 성장의 기회가 되고 치료적인 정서경험이 가능해지며,
간호사에게도 학습의 경험이 된다.

*Hildegard E. Peplau(1909~1999) [대인관계론 Interpersonal Relations in Nursing]
간호는 의미 있고 치료적인 대인관계 과정이라고 정의하였다.

2) 치료적 관계형성의 각 단계에서의 간호사의 과업

① 상호작용 전 단계 (initial phase)
-자기 자신의 느낌, 환상 두려움 등을 탐색한다.
-전문적인 강점의 한계점에 대해서 분석한다.
-가능하다면 대상자에 대한 자료를 수집한다.
-대상자와의 첫 만남에 대해 계획한다.

② 초기단계 (orientation phase)
-대상자가 왜 도움을 청하는지 알아야한다.
-신뢰적이고 수용적이고 개방적인 의사소통을 수립한다.
-상호간의 계약을 수립한다.
-대상자의 생각, 느낌 행동 등을 탐색한다.
-대상자와 목적을 세운다.

③ 활동단계 (working phase)
-관련 있는 스트레스원에 대해서 탐색한다.
-대상자가 통찰력(insite)를 발전시키고 건설적인 대처기전을 이용하도록 도와준다.
-저항행위를 극복한다.

참고 자료

이윤옥 외(2003). 제2형 당뇨병환자에서 적극적인 환자교육이 혈당 조절에 미치는 영향. 대한 내분비학회지.
박선영, 오보자(2014). 당뇨병홙의 교육요구도 영향요인. 한국산하기술학회
문승희 외(2014). 당뇨교육경험이 제2형 당뇨환자의 지식, 자가간호행위, 당화혈색소에 미치는 영향, 한국간호교육학회 제20권 제1호
전시자 외(2011). 제5판 성인간호학 하, 서울 : 현문사