루소의 <에밀>을 읽고

소개글

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목차

Ⅰ. 서론, 루소의 에밀

Ⅱ. 본론
1. 제 1편: 출생에서 5세까지의 영. 유아기
2. 제 2편: 5세에서 12세까지의 아동기
3. 제 3편-12세부터 15세 까지의 소년기
4. 루소-에밀의 시사점
5. 루소의 교육사상에 대한 본인의 생각

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론, 루소의 에밀

처음에 나는 정언명령이라는 이름으로 평생을 시계처럼 정해진 일과를 살았던 철학자 칸트가 이 책을 읽느라 단 한번 시간을 어겼다는 일화를 접하게 되고 나서 호기심이 생겨 『에밀』이라는 책을 읽게 되었다. 또한 이 소설형식의 교육론이 칸트에게 공감을 일으켰는지 궁금했고, 또한 익숙한 제목의 책이어서 주저하지 않고 책을 선택하였다.
루소의 사상은 어찌보면 『에밀』에서 보는 것과 단순한 측면이 있다. 어린이 존중 사상과 자연주의 중심 사상이 그것인데 그는 인간의 본성과 선과 자연을 하나로 여겼다. 어린이가 이해하지 못하는 것을 말하지 말고, 어린이 생활에 맞지 않는 지식은 무의미하며 때를 기다려 가르쳐야 한다는 것이다. 소극적 교육론이다. 그의 저서 『에밀』에 보면 아동기가 끝나고 소년기, 청년기로 올라가면 적극적인 교육이 전개되는 것을 알 수 있다.
루소는 어린이의 발달 단계와 이에 적합한 양육 방법과 교수법을 고안해 내고, 자연주의, 감각 중심의 교육의 중요성을 강조하였다. 어린이는 알맞은 놀이를 통해 경험을 얻도록 도와주어야 한다고 보았다.
루소는 전통주의 교육관과 대립하면서도, 페스탈로치, 프뢰벨, 듀이에게 많은 영향을 주었다. 루소의 교육사상은 어린이를 그 자체로 존중해야 하고 무한한 가능성을 가진 존재로 인식하여 교육해야 한다는 아동중심 교육 사상이라고 할 수 있다.
루소의 이론은 인간평등사상 및 인간존중사상, 그리고 아동중심사상을 잘 반영하는 것이라고 볼 수 있고, 이 이론은 페스탈로치, 프뢰벨, 몬테소리, 듀이 등에게 많은 영향을 주었던 것이다.
아래에서는 이러한 루소의 에밀에 대해서 살펴보도록 하겠다. 루소의 에밀을 요약하고 시사점을 분석해보고 본인의 생각을 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

에밀은 출생부터 결혼 이후까지의 인간 발달과 관련된 교육내용을 다루고 있는 책으로서 아래 본론에서는 소년기까지의 요약을 다루고, 결론 부분에서는 우리 나라 보육에 주는 시사점에 대한 논의를 하고자 한다.

참고 자료

장자크루소, 김중현 역(2003). 에밀. 한길사:서울.
심성경, 조순옥, 이정숙, 이춘자 외 2명, 유아교육개론, 창지사, 2009
이은경, 유아교육개론, 동문사, 2013
윤애희, 김온기 외 7명, 보육의 이해와 영유아보육프로그램, 창지사, 2003