체벌에 대하여

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 체벌의 정의
(2) 체벌의 원인
(3) 우리 나라의 체벌 제도내용
(4) 세계 다른 나라의 제도
(5) 체벌의 문제점(부정론적 입장)
(6) 체벌의 필요성(긍정론적 입장)
(7) 체벌을 찬성하는 입장에서 체벌에 대한 대안 제시

3. 결론

-참고 문헌-

본문내용

1. 서론
혹시 회초리를 들고 학생의 종아리를 내리치는 서당 훈장님을 비판해 본 적이 있는가??
아마도 거의 없을 것이다. 김 홍도가 그린 그림 중 서당에서 한 학생이 훈장님께 회초리로 맞 으며 울고 있는 그림을 누구나 본 적이 있을 것이다. 그 그림을 보고 사람들은 가장 먼저 이런 생각을 한다. “저 학생이 졸았거나 떠들었거나 숙제를 해오지 않았거나 어떤 문제를 못 맞추었나 보군!!” 그리곤 다시 생각한다. “맞아도 싸네!!”
물론 아주 단편적 예이긴 하지만 이렇듯 우리 나라 사람이라면 체벌은 교육의 효과를 높이기 위한 하나의 수단으로 별 거부감 없이 당연한 듯이 받아 들여 졌다. 특히 이러한 사고는 유교정 신이 더욱 강하게 드리워진 윗 세대로 갈수록 더 짙어지게 마련이다.

그러나 산업발달로 인해 핵가족화 현상이 거의 주를 이루게 되면서 자식을 과잉보호하는 가정 이 많아지고, 사회구조의 변화 흐름상 폭력은 안 된다는 사고방식이 체벌을 민주주의를 거스르는 하나의 문제거리로 삼기 시작했다. 거기에 학생들 스스로 선생님에 대한 존경의식 변화 또한 사회의 급격한 변화속에서 체벌을 문제삼기 시작했다.

참고 자료

김계현 외 공저. 2001. 「학교상담과 생활지도」. 서울: 학지사, pp.386～388
임규혁 저. 2001. 「(학교학습 효과를 위한) 교육 심리학」. 서울: 학지사, pp.136～140
"체벌”. <http://www.jjcity.com/> (2002. 10. 20).
“체벌”. <http://chunma.yeungnam.ac.kr/> (2002. 10. 20)