자폐스팩트럼장애 유아의 사회적 상호작용과 의사소통 특성

소개글

"자폐스팩트럼장애 유아의 사회적 상호작용과 의사소통 특성"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자폐스펙트럼장애 아동의 특성
1. 사회적 상호작용 특성
2. 사회적 의사소통 특성

Ⅲ. 자폐스펙트림장애 아동을 위한 지도방법
1. 등원
2. 화장실 다녀오기
3. 자유놀이시간

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
자폐스펙트럼장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)는 생의 초기에 발현되는 신경 발달적 장애이며 대표적인 특성으로는 사회적 상호작용의 질적 결함과 의사소통의 질적 결함을 들 수 있다. 또한 지난 20여년에 걸쳐 그 빈도가 점차 증가하는 추세이다.(American Psychiatric Association, 2013) 우리나라에서도 자폐 장애인 등록 수가 2010년에는 14,888명, 2014년에는 19,524명으로 증가하고 있다는 통계가 있다.(통계청, 2015) 자폐스펙트럼장애는 조기 개입 여부에 따라 이후 발달 양상이 매우 긍정적으로 개선된다는 연구결과(Dawson et al., 2010, Rogers et al., 2012)를 고려할 때 영유아시기에 장애의 문제를 선별하고 진단하는 것이 중요할 것이다. 그리하여 자폐스펙트럼장애아동의 특성과 어린이집 일과 안에서 자폐스펙트럼장애아동을 위한 지도방법에 대해서 알아보고자 한다.

Ⅱ. 자폐스펙트럼장애아동의 특성

1. 사회적 상호작용 특성
사회적 상호작용의 결함은 자폐스펙트럼장애를 판별하는 데 가장 중요한 부분이다. 사회적 상호작용의 결함으로 인해 나타나는 대표적인 특성은 다른 사람과의 눈 맞춤의 결여이다.

참고 자료

휴넷사회복지평생교육원 저, 유아특수교육학 교안
안아현(2018), “파워카드 전략이 학령기 자폐스펙트럼 장애 아동 어휘력 향상에 미치는 효과”, 대구한의대학교
이경숙 외(2016), “영유아자폐스펙트럼장애 특성 탐색을 위한 예비적 적용, 자폐성장애연구
김은경(2010), “자폐스펙트럼장애영유아의 초기 사회적 의사소통 특성에 관한 종단 연구, 자폐성장애연구
이윤경 외(2014), “자폐범주성장애 위험 영아와 언어발달지체 영아의 의사소통적 제스처 사용 비교, 자폐성장애연구
블로그 1인 언어치료연합, [고기능자폐언어치료]“파워카드로 고기능자폐 아동의 문제행동을 줄이고 참여행동을 늘릴 수 있어요”
http://blog.naver.com/PostView.nhn?blogId=se18405&logNo=221610743946
Elisa Gahnon 저, 이정미 옮김, “자폐증과 아스퍼거증후군을 위한 파워카드기법, 시그마프레스
함께웃는재단 홈페이지, 국내외연구자료, [스트레스를 표현하는 적절한 방법을 알려주세요.]
http://www.smiletogether.or.kr/bbs/board.php?tbl=info_board5&mode=VIEW&num=119&mobile_flag=ok