유아사회교육 정의교육 정의, 유의점, 영향을 주는 요인, 활동계획안

목차

1. 유아사회교육 중에서 정의 교육이란?
2. 교사가 유아에게 정의 교육을 할 때 유의해야 할 점
3. 정의 교육과 도덕성
4. 도덕적 행동에 영향을 주는 요인
5. 정의 교육 활동 계획안

본문내용

3. 정의 교육과 도덕성
정의 교육이라는 광대한 범위 중 하나의 개념인 도덕성은 성장하는 아이들에게 중요한 영향을 미친다. 현대 사회에서 도덕적 해로 인해 도덕적 가치의 혼란과 상실이라는 사회적 문제점이 지속적으로 나타나고 있다. 이는 현대사회의 가치의 혼란과 교육기능의 약화 등에 원인이 있다. 정의를 실현하려면 도덕성이 뒷받침 되어야함으로 도덕성에대한 교육은 이전보다 중요하게 자리하고 있다. 아이들에게 있어서 도덕성은 인간이 마땅히 지켜야할 도리와 그에 준하는 행동을 의미한다. 또한 옳고 그름에 대한 판단이 필요하다. 도덕성은 자신에 대한 인지와 타인에 대한 인지 그리고 그 둘 사이의 관계를 파악하면서 점차 발달하게 된다. 유아사회교육에서 도덕성은 정의를 실현하고 도덕성에 대한 개념은 이론에 따라 다르게 정의되고 있다.

4. 도덕성의 이론
도덕성에 대한 이론은 크게 전통적 입장, 정신분석 이론, 사회학습 이론, 인지 발달이론 그밖의 이론으로 나눌 수 있다.

1) 전통적 입장
사회에서 제시한 도덕적 덕목을 배우고 습관으로 형성하는걸 중요시 여기는 입장이다. 대표 학자로는 아리스토텔레스와 뒤르켐이 있다. 우리나라의 전통이라고 생각해봐도 크게 다르지 않다. 우리나라에서는 예로부터 예를 굉장히 중요시 여기고 성균관 에서부터 서당까지 예와 도덕교육을 끊임없이 해왔다. 이렇게 도덕을 배우고 습관하는 교육을 중요시 했던 입장이라고 볼 수 있다.

2) 정신분석 이론
정신분석이론은 원초아와 초자아 간의 갈등을 해결하고 그 가운데 드는 죄책감으로 인해 도덕성이 형성된다고 보았다. 또한 도덕성은 부모를 동일시 하면서 형성되는데, 여기서 부모의 행동을 따라하고 동일시 하려는 이유는 남근기 시기에 놓인 유아들이 외디프스　콤플렉스를 이겨내기 위함이다.

3) 사회학습이론
반두라의 사회학습이론은 행동주의 이론을 바탕으로 한다. 따라서 도덕성은 그때마다 주어지는 사회적 규범들을 강화　받거나 모방함으로써 발달한다고 보았다.

참고 자료

없음