[사회-역사] 정조 지도안 세안 (프로젝트 수업)

소개글

"[사회-역사] 정조 지도안 세안 (프로젝트 수업)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 프로젝트 개관

Ⅱ. 인물의 교육적 가치와 효용성

Ⅲ. 활용한 자료의 개관
1. 자료의 개관
2. 자료의 성격
3. 참고 자료

Ⅳ. 프로젝트 진행 약안 계획서
1. 차시별 지도 계획
2. 차시별 약안

Ⅴ. 본시 교수 · 학습 과정안
1. 3차시 지도안
2. 판서 계획
3. 평가 계획
4. 본시 활동지

본문내용

프로젝트 수업은 최근 각광 받고 있는 수업 방식이자 일종의 교수법의 일종으로 초, 중등학교로 확산되고 있다. 프로젝트를 학교교육에 적용하여 학생들은 자신의 삶에서 설정한 목적을 이뤄가는 자기주도적인 학습을 하게 되고, 학생 스스로 무언가를 기획하고, 기획한 것을 수행하여 성공해 가는 과정을 경험하게 된다. 이러한 프로젝트 수업은 첫째, 반드시 목적이 있어야 한다. 무언가를 하겠다는 실제 목적이 있어야 하고, 이를 향해 학생이 스스로 주도해 가는 학습이어야 한다. 둘째, 활동적인 수업이 되어야 한다. 학습 자체에 활동이 있어야 하며, 그 활동은 학생이 사는 사회나 환경에서 하는 활동이어야 생산적이다. 사실 역사란 과거의 일을 가르치는 것이고, 그렇기에 현재 학생이 살고 있는 사회나 환경에서 적용하기에는 무리가 있다고 생각할지 모른다. 그러나 ‘역사란 과거와 현재의 끊임없는 대화’라는 E. H. Carr의 말과 같이 과거를 통해 현재 학생들의 상황을 이해하고 개선해 나갈 수 있는 여지는 반드시 존재한다. 이번 역사 프로젝트를 통해 역사 수업도 충분히 실제적이고 현실적인 수업이 될 수 있음을 밝히고자 한다.
이번 역사 프로젝트의 주인공인 정조는 일반적으로 대다수가 잘 알고 있는 인물이다. 정조와 관련된 영화는 물론, 소설, 연극 등 수많은 창작물이 나오기도 하고, 정조를 기리는 문화제까지 존재한다. 이를 보면 정조가 존경을 받는 인물이라는 점에는 의심할 여지가 없다. 정조의 여러 부면에 관해 사실적인 부분, 역사적인 업적에 대해서만 다루기보다는 정조에게서 배울 수 있는 점, 우리 생활에 적용할 수 있는 점을 도출하는 것을 목표로 이번 프로젝트 수업을 설계할 것이다. 특히 정조의 ‘평등’ 정신에 초점을 맞춰 정조의 업적을 살펴볼 것이다. 과거 다른 수업을 보면 정조의 애민정신, 리더십에 관한 수업이 대다수였다.

참고 자료

김현옥, <정조(正祖)의 인재관(人材觀) 연구(硏究)-책문(策問)을 중심으로->, <<한문학논집>> 28, 2009
최두진, <정조대 인재선발정책 연구>, <<한국교육사학>> 37, 2015
네이버 지식백과, <서얼허통>
한국콘텐츠진흥원, <노비제 혁파>