소프트공학 분석과제-하브루타와 교육공학

소개글

"소프트공학 분석과제-하브루타와 교육공학"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
ⅰ. 하브루타란 무엇인가

Ⅱ. 본론
ⅰ. 강의식 수업과 차별화된 재미
ⅱ. 집단지성의 가치
ⅲ. 하브루타의 문제점과 해결 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처

본문내용

하브루타는 나이, 계급, 성별에 관계없이 두 명이 짝을 지어 서로 논쟁을 통해 진리를 찾는 것을 의미한다. 교사는 학생이 궁금증을 느낄 때 부담 없이 질문할 수 있는 환경을 조성하고 함께 토론을 이어가지만 답을 가르쳐 주지 않는다. 스스로 답을 찾을 수 있도록 유도만 한다. 답을 찾는 과정을 통해 지식을 완벽하게 체득할 수 있고 새로운 해결법을 찾아낼 수 있다는 것이다. 그렇기 때문에 타 교수법보다 학생들이 서로 이야기하는 시간이 많다. 학생들이 떠드는 소리가 크다면 하브루타는 성공한 것이다. 수업에서 한 주제에 대해 배우면 교사는 그에 대해서 생각해볼 거리들을 제공하는 역할을 한다. 예시로 니일의 서머힐 학교에 대해 배웠다면, 이 교육이 자유인지 방관인지에 대해 의문을 던져주는 식이다. 학생들은 키워드가 나열된 프린트에 정보를 정리하고, 짝에게 자신이 공부한 것에 대해 설명하며 공부한다. 정해진 시간 내에 정보를 찾으니까 더 집중하게 되고 짝에게 자신이 공부한 내용을 설명하는 과정에서 스스로 배운 것을 복습하고 내용을 정리할 수 있다.

참고 자료

https://terms.naver.com/entry.nhn?docId=3434409&cid=42107&categoryId=42107