통합교육이 장애아동과 일반유아에게 미치는 교육적 효과와 발전방향에 대해 논하시오

소개글

·과목명: 장애아지도
·주제: 통합교육이 장애아동과 일반유아에게 미치는 교육적 효과와 발전방향에 대해 논하라.

목차

Ⅰ. 서론, 통합교육이란?

Ⅱ. 본론
1. 통합교육이 장애아동과 일반유아에게 미치는 교육적 효과
2. 통합교육의 발전방향

Ⅲ. 결론, 통합교육에 관한 내 생각

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

요즘 초등학교 저학년 교실들 중 한두 곳에는 뇌성마비나 발달장애를 앓고 있는 장애인 아동이 한 명씩은 있는 것을 쉽게 볼 수 있다. 왜냐하면, 장애 아동의 엄마가 특수학교로 입학시키기보다는 자신의 자녀가 일반학교에 진학하여 일반 아동들과 어울리며 자녀가 소속감을 가지고 친구들과 화목을 도모할 수 있기를 바라기 때문이다. 실제로 뇌성마비를 앓아 다리 하나가 얇고, 뒤틀리고, 혀도 조금 꼬이고, 뒤틀려 있지만, 말을 해 보면 발음이 약간 어눌해도 대화 내용에는 이상이 없는 아이들이 제법 있다. 반신이 마비되다 시피하고, 신체적인 결함도 있지만, 정신적으로 온전하기에, 뇌성마비 중증이라 하여도, 정신적인 문제가 없는 경우, 특수학교에 입학하지 않아도, 일반 학교에서 또래 다른 아이들과 소통하며 잘 지낼 수 있으므로 일반학교에서 다른 일반 아이들과 함께 학교생활을 즐길 수 있는 것이다. 그래서 장애인 아동들을 장애가 있어 특수학교에서 보조교사의 도움 없이는 아무것도 할 수 없는 존재로 인식하지 않고,......<중 략>

참고 자료

서천 문산초등학교 학교폭력예방 및 장애이해교육 실시 -2019.10.15., 대전투데이-
[커뮤니티 포럼] 유진이가 졸업장 없이 고등학교를 졸업한 날 -2019.09.11., 중앙일보-