중학교의 진로 상담 프로그램에 관한 체감 효과, 만족도 그리고 학생들의 응답 분석

목차

1. 논문제목

2. 연구의 목적

3. 이론적 배경

4. 연구 방법
1) 연구대상
2) 연구도구
3) 분석방법

5. 연구결과

6. 논의 및 결론

7. 참고문헌

본문내용

1. 논문제목

중학교의 진로 상담 프로그램에 관한 체감 효과, 만족도 그리고 학생들의 응답 분석

2. 연구의 목적

교육의 목표는 학생들의 지식을 쌓는 데서 그치지 않고 올바른 방향으로 성장하면서 자신의 길을 찾을 수 있게 하는 것이다. 지금까지 한국 교육은 전자에 치중한 면이 있었다. 사람들은 자신이 더 성공하기 위해 입신양명의 목적으로 교육을 바라보았기 때문이다. 특히 한국의 교육은 근대시기부터 인재를 양성하는데 초점을 맞추어 사람들은 성공하기 위해서는 더 높은 학업 성취도를 받아야 한다는 인식을 갖게 되었다. 주 수요층의 요구처럼 정부와 학교 모두 지식을 쌓는데 커리큘럼을 맞추었다. 대표적으로 도덕 수업의 시수는 적으며 시험에서 중요한 주요과목의 시술들은 증가했었다. 다행히도 사람들의 인식은 점점 변화하고 있다. 지식을 많이 쌓는다 해서 좋은 직업을 갖는 것이 결코 행복으로 가는 지름길이 아니라는 것을 알게 되었기 때문이다. 아무리 좋은 직업을 갖게 되더라도 자신에게 맞는 직업이 아니라면 직업을 통해 행복하지 않기 때문이다. 돈을 많이 벌더라도 이로 인해 행복하지 않는 사람이 많이 발생했기 때문이다. 또한 학업에 치우쳐서 진행하는 경우 학생들의 심리적인 상태를 고려하지 못하게 되어 문제가 생기곤 하였다. 예를 들어 학업 문제로 인한 스트레스가 생기고 경쟁적인 사회에서 따돌림을 경험하거나 성적으로 인해 차별을 받는 등의 문제가 생겨왔었기 때문이다. 이렇게 여러 이유로 인해 수요에 맞추고 학생들의 문제를 해결하기 위해 학교 내의 상담 프로그램이 운영되고 있는 상황이다.
학생들을 대상으로 하는 학교 내 상담 프로그램은 이전에 비해 점점 더 활성화되고 있다. 학교에 상담 교사를 따로 비치하고 있으며 학생들이 원하는 시기에 상담을 들을 수 있게 구성되어 있다. 이 때의 상담 프로그램의 종류는 학생들의 심리적인 안정감을 주기 위한 일반적인 상담과 학생의 특성상 있는 진로 상담 프로그램이 있다.

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