'빈곤 공부 그리고 학교' 논평문

소개글

"'빈곤 공부 그리고 학교' 논평문"에 대한 내용입니다.

목차

1. 논문의 요약
1) 연구문제
2) 연구방법
3) 주요발견
4) 핵심주장(논의)

2. 다른 해석과 의견제시
1) 주요발견에 대한 다른 해석
2) 핵심주장에 대한 반론

출처 및 참고문헌

본문내용

이 논문은 빈곤지역의 네 명의 학생을 중심으로 그들의 빈곤 경험과 교육 경험을 분석하여 학교교육이 그들에게 어떤 역할을 하고 있는지 밝히고 있다. 이에 이 논문의 연구문제, 연구방법, 주요발견과 핵심주장(논의)를 요약한 뒤 이 논문을 읽고 들었던 의문과 다른 해석이 가능한 논문을 인용하여 내 의견을 제시해 보고자 한다.

1. 논문의 요약
1) 연구문제
먼저 논문의 연구문제는 ①빈곤층 학생들에게 ‘공부’는 어떤 의미인가?, ②학교교육은 빈곤층 학생들에게 어떤 역할을 하고 있는가? 라고 보여진다.

2) 연구방법
①연구 참여 지역과 학교를 선정함에 있어 교육복지 전문가들과의 간담회를 통해 빈곤지역의 중학교를 선정하였으며, ②연구 참여 학생은 국민기초생활보장법에서 정한 수급자 가정 출신의 학생들을 대상으로 하였고, 또한 성별에 따라 경험하는 빈곤의 양상이 달라질 수 있다고 판단하여 성별을 고려하였다. 연구문제의 특성상 ③질적연구방법을 실시하였으며 이를 위해 약 4개월간, 주 1~2회 가량 학교를 방문하여 심층면담과 참여관찰을 하였다.

참고 자료

강지나, 빈곤대물림 가족 청소년의 대응기제, 2016, 가톨릭대학교 대학원 사회복지학과 사회복지정책 전공 박사학위논문.
신원영, 빈곤청소년의 사회적 자본이 학업성취에 미치는 영향, 2007, 숙명여자대학교 대학원 아동복지학과 석사학위논문.
홍미소, 빈곤 청소년들의 진로와 대학 진학 경험에 관한 내러티브 탐구, 2017, 연세대학교 대학원 교육학과 석사학위논문.
"온가족이 랍스터 앞에서 울었다" 가난 이겨낸 의대생 사연, 중앙일보, 2020년 4월 12일, https://news.joins.com/article/23752770