청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

소개글

과목 : 장애아지도
주제: 청각장애 아동 교육에서 ‘인공와우수술’과 이를 통한 조기교육의 중요성

목차

I. 서론

II. 본론
1. 청각장애 아동의 학습적 특성
2. 인공와우 수술

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

청각 장애를 가지고 있는 이들이 가지는 큰 특성으로는 인간관계의 뿌리가 되는 의사소통이 어렵다는 점이다. 이들은 음성언어를 익히는 것에 어려움을 겪기 때문에 이를 활용하는 소통이 어려운 것이다. 특히 언어를 습득하기 이전에 청력의 손실을 입은 경우에는 언어를 습득한 이후 청력을 잃은 것보다 더 심한 정도의 언어적인 지체를 보이게 된다. 언어적인 환경을 의도적으로 만들어 주지 않는 한 언어 습득 과정에 많은 어려움을 겪게 된다. 어느 정도 언어를 배우고 난 이후에 청력을 손실했다고 하더라도 그 정도가 심한 경우 학습했던 말을 보전하기 위해 특수한 훈련을 계속해서 해야 하며, 이 과정이 없이는 언어 자체가 변형되거나 퇴화되기 쉽다. 이들은 언어적인 부분에서 이해어나 사용어를 활용하는 수가 빈양하며 언어가 증가하는 속도 역시 더디다. 발음 자체가 불명확하며 말을 하는 과정에서 힘들어 하는 경향을 보이게 된다. 말을 하는 과정에서 특정한 음소가 탈락되거나 다른 음소로 잘못 대치되는 경우가 꽤 많다.
억양이 어색하며 말의 고저, 속도가 부적절하고 어색한 운율 등을 쓰기도 한다. 이 모든 것들은 다른 사람들이 쓰는 통상적인 언어를 듣지 못하기 때문인 것이고, 동시에 본인이 쓰고 있는 말을 들을 수 없기 때문이다. 간접적이고 추상적인 표현, 비유적인 표현이나 구문 자체가 복잡한 문장들을 이해하는 과정에서 어려움을 겪고 오해하는 경향이 있다. 작문의 경우에는 문장이 단조롭게 나열되기 쉬우며 문법적으로도 많은 오류가 발생한다.

참고 자료

정은경. 아동기에 인공와우 수술을 받은 청각장애 청년의 장애 정체성 형성과정 연구 : 생애사 접근을 중심으로. 서울대학교. 2017.
박원경. 청각장애학생의 전환교육 관련 요인 및 특성 분석. 대구대학교. 2012.