이혼가정 자녀에 대한 학교의 지원중재와 대책방안

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학교는 이혼부모에게 중재를 제공해야 한다. 예를 들면, 정서적 스트레스를 받고 있는 아동들은 학습을 할 수 없다. 그러므로 대부분의 학교는 한 명 혹은 더 많은 정신건강 전문가(상담가, 심리학자, 사회복지사 등)를 고용해서 학생을 진단하고 예방하며 개입 프로그램을 실시하는 등의 도움과 지원을 제공해야 한다.
물론 학교의 중계는 이혼부모의 모든 갈등을 해결할 수도 없을 뿐 아니라, 법적이고 경제적인 문제에도 개입할 수 없지만, 오히려, 학교의 교직원들은 초기 민감한 위기 국면에서나 장기간에 걸쳐 더 잘 대처하도록 자녀들과 부모들을 도울 수 있는 위치에 있다.
이와 같은 심리적, 정서적 위기를 극복하기 위한 과제를 월러스타인(Wallerstein, 1983)은 6가지로 제시하고 있다.

1/ 과제 1 : 부모의 이혼에 대해 현실적인 것으로 받아들일 수 있도록 하여야 한다. 부모는 더욱 관심을 가지고 자녀가 이혼에 대해 정확하게 인식할 수 있도록 해주어야 자포자기, 두려움, 퇴행과 같은 위기를 극복할 수 있다.

참고 자료

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