4학년 사회 세안 및 수업대본- 주민참여와 바람직한 태도 기르기

목차

1. 수업의 필요성과 수업자 의도
2. 지도관
3. 단원의 개관
4. 단원 목표
5. 단원 내용 체계
6. 배움 주제의 연계
7. 교수․학습모형
8. 수업 관련 실태분석
9. 본시 교수․학습과정안
10. 판서 계획
11. 평가 계획
12. 평가 계획

본문내용

01. 수업의 필요성과 수업자 의도
이 단원은 학생들이 자신이 살고 있는 지역에 있는 공공기관의 종류와 역할을 이해하고, 우리 지역의 문제점을 찾아 해결해가는 과정을 학습하는 단원이다. 교과서 상에서 이론적으로 공공기관의 종류와 역할을 배웠다고 하더라도 학생들이 실질적으로 공공기관이 자신이 쾌적하게 살아가는 데 도움을 준다는 사실을 느끼기 어려워 이번 수업에서는 동백동 어린이로서 우리 동네에 어린이들을 위한 어린이 주민 공모 사업을 구상해보는 활동을 통해 자신들도 정치활동의 잠재적 주체로서 시민의식과 참여의식을 기르는 데 목적을 두었다. 지역의 특수성과 동백동 어린이들의 요구를 반영하여 다양한 주민 공모 사업을 구상하고 발표하며, 거기에서 그치지 않고 서로의 공모 사업을 평가하여 정말 타당하고 필요하다고 생각하는 항목을 용인시 <시민제안>란에 직접 제안하는 과정까지 진행하여 수업이 단순히 일회성으로 끝나는 것이 아니라 수업 밖까지 이어져 학생들이 이론적으로만 배웠던 것들을 실제 사회에 적용하고 실천할 수 있도록 하였다.

02. 지도관
가. 사회관
4학년 학생들은 집단에 속한 개인으로서 집단 안에서의 자신의 역할에 대해 파악해 나가는 시기이다. 주어진 환경에서만 적응하는 것이 아닌 주어진 환경에서 자신이 불편하다고 느꼈던 것과 개선해야 할 사항이라고 생각하는 것들에 대해 파악하고, 그것들이 자신들의 의견제시와 참여로 더 긍정적인 방향으로 변화할 수 있다는 것을 자연스럽게 체득해야 한다. 또한 이러한 과정을 통해 자신들이 정치활동을 잠재적으로 실행할 수 있는 주체이며 자신들의 참여로 우리 사회가 발전할 수 있다는 것을 자연스럽게 익혀야 할 것이다. 민주시민으로서 학급, 학교, 지역사회, 국가 등 점점 더 큰 영역으로 대상을 확장해나가며 그 속에서 자신의 역할 및 책임감을 느끼고 생각한 것을 직접적, 간적적으로 표현하고 참여함으로써 주체적인 개인으로서의 자질을 함양해야 한다.

참고 자료

없음