교육철학, 교철사, 아리스토텔레스와 실제론 보고서

소개글

"교육철학, 교철사, 아리스토텔레스와 실제론 보고서"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아리스토텔레스의 실재론
1) 실재론자 아리스토텔레스
2) 실재주의 교육의 특징
2. 아리스토텔레스의 교육

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교육을 무엇이라고 생각하는가? 나는 교육이란 단지 지식을 가르치는 것, 배우는 것 뿐만 아니라 삶을 잘 살기 위해 나를 성장시키는 것이라고 생각한다. 하지만 현실은 그렇지 않다. 부모들의 높은 교육열은 학생들을 경쟁속에 뛰어 들게 만들고, ‘남들보다 더 잘해야 한다’, ‘성공해야 한다’, ‘부모를 만족시켜야 한다.’의 목적을 가진 공부를 하게 만든다.
아리스토텔레스는 교육의 목적을 ‘행복’으로 두었다. 또한 아리스토텔레스는 “정의로운 일들을 행함으로써 우리는 정의로운 사람이 되며, 절제 있는 일들을 행함으로써 절제 있는 사람이 되고, 용감한 일들을 행함으로써 용감한 삶이 되는 것이다.”라고 말하면서 이렇게 반복적인 실천을 행함으로 덕이 있는 사람이 되어 가는 것을 중요시하였다.
그럼 어떻게 해야 좋은 교육을 할 수 있을지 아리스토텔레스의 철학과 교육을 통해 알아보도록 하겠다.
아리스토텔레스의 교육사상을 알아보기 전에, 아리스토텔레스의 실재주의를 통해 그가 가지고 있는 철학사상이 무엇인지 알아보겠다. 그리고 그 실재주의의 교육 방식의 특징을 알아본 후에, 마지막으로 아리스토텔레스의 교육 방법 또는 사상 등을 알아보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 아리스토텔레스의 실재론
-실재론자 아리스토텔레스
아리스토텔레스는 생물학, 물리학, 천문학, 심리학, 정치학, 미학, 철학 등 모든 학문 분야에 저술을 남겼다. 그리스 최고의 철학자라고 해도 과언이 아닐 정도로 인간 역사의 큰 흔적을 새긴 사람이다.
아리스토텔레스의 철학을 이해하기 위해서는 형상과 질료, 현실태와 기능태를 알아야한다. 형상은 각 사물의 본질∙실체이고 어떤 사물을 바로 그것이게 해주는 것이다. 질료는 어떤 목적을 실현하는데 필요한 기본적인 재료를 말한다. 이해하기 쉽게 예를 들어본다면, 구리 공을 만든다고 할 때 ‘구리’는 질료에 해당하고, ‘구리 형태’는 공 모양 형상이라고 생각하면 된다. 기능태는 형상으로 전개될 가능성을 내포하고 있는 질료이고, 그 가능성이 실현된 상태인 형상을 현실태라고 부른다.

참고 자료

“실재론 [實在論, Realism]”, 『네이버 지식백과』, (https://terms.naver.com/entry)
고미숙(2013). 교육철학. 문음사 도서출판.
정영근 외 4명(1999). 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사. 문음사 도서출판.
김태오(2015). 교육의 역사와 철학. 정민사.
정승연(2002). “아리스토텔레스의 도덕교육론 연구”. 학위논문(석사). 서울교육대학교 교육대학원.
주정현(2009). “아리스토텔레스의 자유교육론 연구 = A study on Aristotle’s liberal education”. 학위논문(석사). 서울교육대학교 교육대학원.