부모교육론 ) 부모교육에 대한 자신의 견해

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육
2. 부모교육의 목표
1) 정보의 교환으로서의 부모교육
2) 의사소통과 부모교육
3) 부모의 가치관과 부모교육
4) 문제 해결 능력의 향상과 부모교육

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

부모가 자녀를 바르게 기르기 위해서는 아동을 대하고 가르치는 올바른 가치관이 정립되어야 한다. 따라서 자녀교육을 논하기 전에 부모교육이 올바르게 이루어져야 한다. 특히 현대사회와 같이 급격한 사회적 변화로 인한 가정의 기능 약화는 더더욱 부모교육의 필요성을 증대시켰다. 여기에서는 이러한 부모교육이 어떤 목표를 가지고 이루어지는 것이 바람직한가에 대해 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 부모교육
Brim은 부모교육은 부모가 부모의 역할을 하는데 변화를 주기 위해 하는 활동이라고 정의했다. 이것은 부모교육이 부모에게 새로운 지식을 제공하여 자녀의 양육에 대한 이해를 돕는 교육이자 부모 역할을 지원하는 것은 물론 부모가 스스로 자기 인식과 개인적인 성장을 할 수 있도록 지원하는 것이라는 사실을 잘 보여주는 것이라 할 수 있다.
이제 부모교육은 부모가 자녀의 발달과 성장을 위해 교사와 상호 작용하고 교육에 참여하는 등의 활동을 하거나 아동 교육기관과의 유대를 통해 학습현장에 직접적인 개입을 하는 등의 활동을 포함한다. 또한, 다른 가족 구성원이나 친지, 지역사회와 복지시설 등으로부터의 부모지지와 어머니나 아버지의 역할을 하며 자녀와 지속적인 상호 작용을 하는 것 역시 넓은 의미에서의 부모교육이라고 볼 수 있을 것이다.

2. 부모교육의 목표
1) 정보의 교환으로서의 부모교육
초기의 부모교육은 자녀 양육에 관련한 정보를 습득하고 교환하는 데에 목표를 두고 발전했다. 정보 교환을 위한 부모교육은 부모 상호 간 자녀의 발달과 관련한 정보를 교환하는 방식이나 집단지도자로부터 부모가 자녀를 양육하는데 필요한 정보를 획득하기 위한 강의나 토론, 모임 등의 형태로 이루어진다. 이것은 자녀의 발달 과정에 대한 이해와 양육 방법의 습득 등과 같이 부모가 자녀를 기르는데 필요한 전문적인 정보를 얻는 데에 유리한 방식이라 할 수 있다.

참고 자료

부모교육 (윤호열 외 지음, 교육과학사, 2014 )
부모교육 (이연섭 외 지음, 정민사, 2010)