진단평가,진단평기의위치,특수교육,자료의표준화,진단평가도구,특수아동의이해

목차

1. 진단·평가의 위치

2. 진단, 평가, 사정, 측정의 개념
1) 일반적 의미
2) 특수교육에서의 개념

3. 진단·평가의 목적

4. 선정·배치 절차

5. 자료수집
1) 배경정보
2) 생육사
3) 자료수집방법
4) 사정방법의 종류
5) 표집행동사정

6. 자료의 표준화

7. 전체 개괄

8. 진단·평가 도구

본문내용

진단·평가의 위치

의뢰 전 중재
진단·평가
프로그램 계획
교육 배치
평가

특수교육의 과정

진단, 평가, 사정, 측정의 개념

일반적 의미

평가 수집된 자료에 근거한 가치판단
진단 치료 따위의 적격성 판정에 필요한 종합적인 사정
사정 양적, 질적 자료를 바탕으로 의사결정을 내리는 과정
측정 인간의 행동이나 사물 및 사건의 증거를 수집하여 이를 수량수량으로 표시하는 것
∴ 진단 ≒ 평가 ≒ 사정

특수교육에서의 의미
특수교육을 받을 필요가 있는 대상자를 선별하기 위하여 그들의 특성 또는 교육상의 문제성을 파악하는 과정과 이를 통해 적절한 교육적 조치를 강구하는 여러 절차와 방법

특수교육에서의 진단, 평가, 사정
=선별·배치의 과정과 방법

참고 자료

없음