비고츠키의 인지발달이론에 관하여 설명하고, 근접발달지대와 비계설정을 교사가 어떻게 수업현장에서 적용할 수 있을지 실례를 들어 제시하시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 비고츠키의 사회 문화적 인지 발달 이론이란
2) 비고츠키의 사회,문화적 인지 발달 이론의 주요 개념
3) 피아제와 비고츠키의 비교
4) 교사의 역할
5) 실제 수업 장면의 예시

3. 결론

본문내용

비고츠키의 사회문화적 인지발달 이론은, 모든 아동이 사회적 관계 안에서 인지 발달을 이룬다고 보는 이론으로서, 사회적 영향력과 문화적 영향력을 중요시 여기는 이론이다. 당시 개인주의가 지배적이던 서구의 심리학 이론들과는 상반되는 것으로서 인지 발달이 개인들의 내부에서 시작되는 것이라고 주장한 서구 심리학과는 반대로 비고츠키는 사람들 간에 발생하는 것이라고 가정하여 개인의 발달 과정은 다시 말해 개인이 속해 있는 문화의 산물이라고 말했다. 따라서, 본 글에서는 사회문화적 인지 발달 이론에 대해 그 내용을 살펴보고, 근접 발달지대 및 비계의 설정을 수업의 현장에서 어떤 방식으로 적용할 수 있는지에 대해 파악하려 한다.

참고 자료

없음