대구교대 통합교과교육론(최재천 교수 통섭에 대한 리포트)

소개글

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대구 교대 초등 교육학 전공, 교육 심화 과정
대구 지역 초등 임용고시 한방에 합격

최종 학점 : 평균 4.3
모든 학기 성적표 : A+~A (대다수)

목차

1. 통합교과운영
2. 통합교과 조직의 원리
3. 통섭-최재천교수 강의 요약

본문내용

인간이 행위에 대해 정당성, 즉 인간이 어떤 행위를 하는 이유를 두 가지로 나눠 볼 수 있다. 인간은 행위 그 자체에서 발생하는 가치, 행위가 지향하는 본원적, 본질적 가치(내적준거)를 추구하여 행위를 한다. 또 수단적, 도구적 가치(외적준거)를 추구하여 행위를 한다. 예를 들어 갑돌이가 낚시하는 이유는 취미생활, 생계 등 수많은 이유가 있을 수 있다. 이런 이유에는 가치가 내재되어 있다. 많은 가치 중에서 행위를 지속하게 하는 근본적인 이유는 낚시하는 데서 오는 손맛, 즉 다른 행위로 대체가 불가능한 가치 때문일 것이다. 다른 행위로 대체 불가능한 가치가 행위가 지향하는 본질적 가치이다. 취미생활, 생계와 같은 이유는 다른 행위로 대체 가능하기 때문에 수단적, 도구적 가치라 할 수 있다.
인간의 모든 행위에는 두 가지 가치가 동시에 존재한다. 그렇다면 어떤 가치를 먼저 우선시해야 하는가? 인간의 어떤 행위를 설명할 때 반드시 본질적 가치, 도구적 가치 두 가지 모두를 살펴야 하지만 먼저 살펴야 할 것은 본질적 가치이다.

참고 자료

없음