웩슬러 지능검사 정리자료(웩슬러 지능검사의 이론적 근거, 웩슬러 지능검사의 구성과 구조)

소개글

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목차

1. 웩슬러 지능검사의 이론적 근거
1) 지능에 대한 개념
2) 지능의 측정방법론적 고찰
3) 웩슬러 지능검사의 개발과 발달
4) 웩슬러 지능검사의 특징

2. 웩슬러 지능검사의 구성과 구조
1) K-WAIS 구성과 구조
2) K-WISC-Ⅲ 구성과 요인구조
3) K-WPPSI 구성과 요인구조

참고자료

본문내용

James M. Cattell(1860-1944): 유동지능(Gf)와 결정지능(Gc) Cattell은 지능을 유동적 지능(Fluid Intelligence)과 결정적 지능(Crystallized Intelligence)으로 나누어 설명했다. 유동적 지능(Fluid Intelligence)은 유전적, 신경 생리적 영향에 의해 발달되는 지능으로, 뇌와 중추신경계의 성숙에 비례하여 발달(속도, 기계적 암기, 지각력, 일반적 추리력)하는 것이고, 결정적 지능(Crystallized Intelligence)은 가정환경과 교육정도 및 직업 등과 같은 환경적, 문화적 영향에 의해 발달되는 지능(언어능력, 문제 해결력, 논리적 추리력, 상식)으로, 학습 된 지식, 경험, 언어, 수리적 능력, 어휘, 일반 상식 등이 있다.

Alfred Binet: 학업성취의 예언
현대적 지능검사 운동은 프랑스 정부가 20세기가 시작되는 시점에 모든 아동은 학교에 진학해야 한다는 법을 통과시킴으로써 시작되었다. 교사들은 곧바로 엄청난 개인차에 직면하고 말았다. 파리로 새로 이주해온 아동들을 포함한 어떤 아동들은 정규 학교의 교가과정을 쫓아갈 능력이 없어 특수교육을 받을 필요가 있는 것으로 보였다. 그렇다면 학교는 어떻게 특수교육이 필요한 학생들을 객관적으로 가려낼 수 있는 것인가?
비네와 그의 동료인 데어도어 시몽은 모든 아동들이 동일한 지적 발달 과정을 거치지만 어떤 아동은 보다 빠르게 발달한다는 가정으로부터 출발하였다. 따라서 검사에서 '우둔한' 아동은 전형적인 어린 아동처럼 행동하고 '똑똑한' 아동은 전형적인 나이 많은 아동처럼 행동할 것이라고 생각하였다.
비네와 시몽은 소위 아동의 정신연령(mental age)의 개념을 고안해냈다. 평균적인 9세 아동은 9세의 정신연령을 갖는다. 전형적인 7세 아동 수준의 성과를 보이는 9세 아동과 같이 평균 이하의 정신연령을 가지고 있는 아동은 학업에서 어려움을 겪게 된다.

참고 자료

김재환·오상우·홍창희·김지혜·황순택·문혜신·정승아·이장한·정은경, 임상심리검사의 이해, 학지사, 2008
김영환·문수백·홍상황, 심리검사의 이론과 실제, 학지사, 2008
David G. Myers, 신현정·김비아 옮김, 마이어스의 심리학, 시그마프레스, 2008
지능의 이론, EMS 행동과학교육 연구소(http://www.braintest.co.kr/aboutiq/aboutiq03.htm)