최근 교육현실은 학교폭력 및 집단 따돌림과 같은 학생 개인적 차원의 문제, 가족구조의 변화와 양육환경의 변화에 따른 가정적 차원의 문제

소개글

과목명: 학교사회사업론
주제: 최근 교육현실은 학교폭력 및 집단 따돌림과 같은 학생 개인적 차원의 문제, 가족구조의 변화와 양육환경의 변화에 따른 가정적 차원의 문제, 교육병리현상과 같은 학교 교육적 차원의 문제, 빈곤의 대물림과 같은 사회,환경적 차원의 문제 등으로 인해 많은 한계를 안고 있다. 이러한 한계 속에서 학생들의 삶의 질을 향상하기 위해 학교사회복지가 도입되었다. 학교사회복지사로써 현재 교육현장에서 발생하는 여러 문제점 중 하나를 선택하고 그 문제점을 완화시킬 수 있도록 청소년문화를 접목하여 프로그램을 기획하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년 문화
(1) 개념 및 특징
2. 청소년 문제
(1) 개입 프로그램

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

본문내용

1970년대 그리고 80년대와 90년대, 이전의 2000년대를 지나서 현재에 이르기까지 우리는 학교폭력에 대해서 많은 논의를 접할 수 있었고 그러한 문제를 해결하기 위한 방안으로서 폭력을 행사하는 선도와 지금 시행하고 있는 전문의 상담교사 그리고 학교폭력을 담당하는 경찰 공무원이 투입이 되는 노력이 있었음에도 불구하고 실제로 학교폭력의 문제를 해결하기 위해서는 별다른 진전을 보이고 있지 않은 상황이다.
더불어 학교 밖에서 발생하는 청소년 문제가 대거 발생함에 따라서 최근에 뉴스에 떠들썩했던 학교 밖의 청소년 문제 그리고 폭력사건으로 인해서 그러한 문제의 상황이 더욱 대두되고 있다. 이러한 사건을 보면 청소년 보호법의 폐해에 대해서 진단하고 그러한 법적인 보호를 약화시키자는 사람들의 목소리도 나오게 하고 있어서 청소년의 권리에 대한 보호권이 그러한 입지에서 위기를 마주하고 있다고 할 수 있는 상황이다.
이러한 학교폭력의 문제가 발생하는 것의 주요한 원인을 보면 다문화 가정인 아이들의 경우에는 말을 사용하는 어투나 어조가 어수룩하고 가난하거나 혹은 자신과 다른 모습을 하고 있기에 폭력을 당하는 경우가 있었으며 이외에도 냄새가 난다거나 혹은 별다른 이유없이 그들을 폭력을 당하고 있었다.
그러나 이러한 통계를 기반으로 했을 때 문제를 해결하기 위해서 교사들에게 각별하게 지도와 주의가 필요한 상황임을 강조하지만 교사들의 입장에서도 역시 그들의 문제에 함부로 개입하게 되었을 때 발생할 수 있는 다양한 상황에 대해서 책임을 져야하는 것에 대해서 생각하면 치가 떨린다는 말을 하면서 차라리 외면하는 모습을 보이고 있다.
이러한 상황에 있어서 돌파구는 청소년들이 청소년을 보호하는 관점이라고 할 수 있다. 학교폭력이라는 것은 또래의 친구들이나 교사들의 외면이 주요한 원인인데, 교사들의 개입에 대해서 부정적으로 반응을 보이는 청소년들의 문화에 대해서 활용해서 친-친 상담 프로그램을 개발하여 청소년 사이에 발생하는 학교폭력에 대해서 서로가 내부자가 되어 감시하고 그들에 대해서 보호하기 위한 다양한 조치에 대해서 구상하는 시간을 가지고자 한다.

참고 자료

학교폭력 예방 및 학생의 이해
최호성, 박영story 피와이메이트,[2018]
학교폭력 예방 프로그램의 적용효과 분석 : 초등학생의 학교폭력에 대한 인식, 태도 및 행동, 대처능력의 변화를 중심으로 = The Effect of the School Violence Prevention Program at the Elementary School Level
박효정,정미경,김효원,(한국교육, Vol.37 No.4,[2010])[KCI등재]