[교수첨삭포함] 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약·정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다.

소개글

한국어교육 원격평생교육원 한국어 교재론 과목에 제출했던 중간과제입니다. 열심히 준비한 과제이고 그에 따라 고득점을 받았습니다. 페이퍼 중간에 메모 형식으로 교수 첨삭 및 평가가 포함되어 있으니, 첨삭 읽어보시고 내용 보충을 해주시면 더 좋은 점수 받으실 거예요.

목차

1. 서론

2. 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재의 비교
2.1. 교재 선정 및 개괄
2.2. 교재 구성 및 특징
2.2.1. 단원 내용 구성
2.2.2. 단원 내 세부 항목 구성
2.2.3. 소결

3. 결론

본문내용

본 연구의 목적은 일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 각각 1종씩 선정하여 각 교재의 구성과 특징에 대해 살펴보는 것이다. 최근 거세지는 한류의 바람을 타고 한국어를 배우고자 하는 외국인들이 많다. 2000년대 이후 한국 드라마의 수출이 한국과 한국어에 대한 관심을 세계로 알렸다면, 현재는 방탄소년단을 위시한 k-pop 열풍이 한국어 교육에 대한 열풍으로 이어지고 있는 추세이다. 뿐만 아니라 이른바 ‘코리안드림’을 꿈꾸며 한국에서 일하고자 하는 이주노동자들의 숫자 또한 날로 늘어가고 있다. 뉴스에 따르면, 필리핀 교육부는 메트로 마닐라에 있는 칼라얀 고교 등 10개 공립 고교에서 이번 학기부터 한국어를 선택과목으로 가르치기로 했다고 밝혔으며, 우즈베키스탄 페르가나주에만 한국어를 배울 수 있는 곳이 50여 곳이 생겼다고 한다. 이처럼 국내 거주하는 이주 노동자나 결혼 이민자, 외국인 유학생뿐만 아니라 해외 현지에서도 한국어 교육에 대한 관심이 큰 실정이다. 그리하여 보다 체계적인 한국어 교육의 필요성이 제기되는 바, 외국인을 대상으로 하는 한국어 교육에서도 목적에 따른 교육이 중요해졌다. 단순히 한국에 대한 관심으로 한국의 문화 컨텐츠를 즐기기 위한 사람, 취업을 위해 한국에 오기를 원하는 사람, 혹은 결혼을 위해 한국으로 넘어온 사람 등 한국어를 배우는 목적과 사용 환경이 각각 다르기 때문이다. 이미 한국어 교육 현장에서는 목적별 교재를 개발하여 필요에 따라 교육하고 있는 상황이다. 이에 본 연구에서는 일반 목적 한국어 교재 1종과 특정 목적 한국어 교재 1종을 선정하여 각 교재의 구성과 특징을 비교하여 살펴보고자 한다.

참고 자료

김정숙·이해영·박선희·이준호·장미라·최은지(2013), 세종한국어 1, 도서출판 하우.
허용·김재욱·허경행(2010), 이주 노동자를 위한 아자 아자 한국어 1, 크리홍보주식회사.
민현식(2008), “특수 목적 한국어 교육의 현황과 과제”, 국제한국어교육학회 발표집, pp.19-39
외국어로서의 한국어교재론 강의 교안
민영규, “필리핀 수도권 10개 고교서 한국어 교육…지방으로 확대계획”, 연합뉴스, 2018.11.18.<https://www.yna.co.kr/view/AKR*************0084?input=sns>
윤설아, “우즈베크에 부는 한국어 열풍 “페르가나주에만 어학원 50곳””, 경인일보, 2019.2.21.<http://www.kyeongin.com/main/view.php?key=*************2376>