독일의 보이텔스바흐 합의와 한국에서의 시사점 - 한국의 교육적 의의를 중심으로 :<교육에서 정치적 중립성이란 무엇인가?(독일 바이텔스바흐 합의의 함의)-안성경>를 읽고

소개글

"독일의 보이텔스바흐 합의와 한국에서의 시사점 - 한국의 교육적 의의를 중심으로 :<교육에서 정치적 중립성이란 무엇인가?(독일 바이텔스바흐 합의의 함의)-안성경>를 읽고"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 내용 요약

Ⅲ. 시사점 및 의견
1. 독일사회에서 성과 및 의의
(1) 사회적인 측면
(2) 교육적인 측면
2. 인접국가로 파급된 이유 및 의의
3. 한국에 주는 시사점
(1) 사회적인 측면
1 - 정치적 의의
2 - 외교적 의의
(2) 교육적인 측면
1 - 거시적 측면
2 - 미시적 측면

Ⅳ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

정치 교육은 어떻게 해야 할까? 정치를 교육하는 것이 옳은가? 정치교육에 대한 질문을 수업시간에 다뤄보면서 이 본문을 찾아보게 되었다. 위의 질문에 답을 하기 어려워하는 스스로의 모습을 보고 반성이 되었고 교육을 생각하는 사람으로서 이렇게 논란이 되는 교육적 쟁점에 대한 철학이 있어야 한다는 자각심이 들었다. 그렇게 본문을 공부하는데, 처음에는 단어도 무척 생소하고 본문이 쉽게 읽혀지지가 않았다. 하지만 공부를 하면서 합의된 내용보다도 합의가 도출되는 과정에 흥미가 생겼고 우리나라나 다른 나라에 적용할 부분이 보다 많을 것 같다는 생각이 들었다. 그래서 보이텔스바흐 합의에 대한 지식적인 내용 뿐 아니라, 사회적으로 널리 통용되는 이 합의만의 특징이 무엇이며 이를 우리사회에 어떻게 적용할 수 있는가를 살펴보게 되었다. 분단되어 있는 우리나라 상황가운데 쟁점을 적용시켜, 통일에 대한 분위기가 점점 바뀌어가는 현재 상황 속에서 보다 바람직한 방안을 고민하는 기회가 될 수 있겠다는 생각이 들었다. 이 글<독일의 보이텔스바흐 합의와 한국에서의 시사점>에서는 먼저 본문내용을 요약하고, 보이텔스바흐 합의가 주는 시사점에 대한 생각을 다뤄볼 것이다. 먼저 독일사회에서의 성과를 사회적인 측면과 교육적인 측면으로 나누어 보고, 인접국가에 파급된 이유와 의의를 분석하고, 이를 적용하여 한국에 적용할 수 있는 사회적·교육적 관점에서의 시사점을 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 내용 요약

아래의 글은 안성경 저자의 <교육에서 정치적 중립성이란 무엇인가?(독일 바이텔스바흐 합의의 함의)>글을 요약한 내용이다.

지나치게 잦은 교육과정 개정과 교육정책의 불충분한 검토와 적용, 교과서 국정화 등 한국의 민주주의 교육에서 정치적 중립성을 훼손하는 사건이 계속 발생하고 있으며, 이를 계기로 교사와 교육부 또는 교육청이 끊임없이 마찰을 하고 있다. 이로 인하여 항생은 주변에서 발생하는 정치적·사회적 사건을 자신의 삶과 분리하여 이해하고, 적극적인 사회 참여의 필요성을 절실히 느끼지 못한다는 문제가 제기된다. 우리나라에서는 최근 보이텔스바흐 합의에 주목하여 이를 소개하고 한국에 적용하는 연구가 시작되고 있다.

참고 자료

허영식, 「보이텔스바흐 합의에 관한 담론과 함의 - Ⅱ. 보이텔스바흐 합의의 배경과 핵심명제」, 『공공정책과 국정관리』 제11권 제4호, 2018,
안성경, 「교육에서 정치적 중립성이란 무엇인가?(독일 바이텔스바흐 합의의 함의)」, 『법과인권교육연구』 제10권 제1호, 2017
심성보, ｢사람다움과 시민다움의 조화를 통한 ‘민주적’시민교육의 모색｣, 『윤리교육연구』제47집, 2018
이원현, 「연극교육을 위한 브레히트 학습극 활용」, 『미디어와 공연예술연구』 Vol.12, No.2, 2017
김종수, 「대학통일교육 현황과 활성화 방안 연구」, 『북한학연구』 제11권 제1호, 2015
이동기, 「정치 갈등 극복의 교육 원칙 - 독일 보이텔스바흐 합의」, 『역사교육연구』 2016, p.159-163
전선일, 「(성숙한 민주주의를 위한) 민주정치교육 전략」, 엠애드, 2009, 제 2장 독일의 정치교육 현황 (p.98)