현 프랑스어교육의 세환효과

소개글

"현 프랑스어교육의 세환효과"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 평가의 방향전환의 필요성
2) 세환 효과의 적용

3. 결론
1) 세환 효과에 대한 기대

본문내용

현 프랑스어 교육은 시험을 치기 위한 읽기나 쓰기를 중점으로 가르치기 때문에 학습자들은 처음 본 글을 읽는 데에 대해서 무리는 없다고 생각한다. 하지만 읽고 쓰는 것에만 너무 치중해 있는 나머지 실제 상황에 부딪혔기을 때 의사소통에서 다소 어려움을 보인다. 현 교육 과정에서는 말하기나 듣기의 비중이 읽기와 쓰기에 비해 적기 때문이다. 그리고 규준 지향의 성취 기준을 설정하여 학습자들의 교육 결과를 보기 위해 시험을 치르는데 표준화를 목표로 하고 있기 때문에 변별력이 생긴다는 긍정적인 측면을 가지고 있다. 하지만 학습자 개개인의 역량을 제대로 발휘하고 있는지 확인하기엔 어려움이 있다.

이러한 결과를 보면서 상대적이고 표준적인 규준지향평가는 학생 개인의 능력을 발전시키기에는 다양성이 부족해 보인다. 그렇기 때문에 최근 언어학 동향에 따라 세환효과(Washback effect)측면에서 현 프랑스어 교육의 부족한 면을 보완해 볼 필요가 있다.

참고 자료

불어교육론/ 이화여자대학교