프로이드와 에릭슨의 발달이론에 대하여 아동발달단계로 구분하여 그 특성을 쓰고 서로 비교하시오

목차

1. 프로이드의 심리성적성격발달이론
2. 에릭슨
3. 에릭슨과 프로이트의 비교
4. 아동발달단계의 시사점

본문내용

1. 프로이드의 심리성적성격발달이론
Freud는 인간의 정신세계를 무의식의 영역까지 확장시켰고, 정신적 결정론과 무의식을 토대로 인간의 성격에 관한 이론을 발전시켰다.

첫 번째 단계는 출생 후 약 1세(12～18개월)까지의 시기로, 구강기(Oral Stage)라 불린다. 이 시기에 리비도가 집중되는 곳은 주로 구강 부위(입, 혀, 입술 등)로, 영아는 빨고 핥고 무는 등의 행위로부터 쾌감을 얻는다. 초기에는 돌보는 사람을 나와 분리된 존재로 인식하지 못하기 때문에 자신이 타인에게 의존하고 있다는 사실을 깨닫지 못하지만, 6개월 무렵이 되면 돌보는 사람을 나와 분리된 나에게 필요한 존재로 인식하게 된다. 영아는 만족과 쾌감을 주는 인물이나 대상에게 애착을 갖게 되면서 생애 최초로 정서적인 대상관계(object relation)를 형성한다. 이 때 형성된 최초의 친밀감이 이후의 모든 친밀감의 색깔을 결정하는데 특히 중요하다. 만일 이 시기에 욕구가 제대로 충족되지 못하거나 지나치게 충족되면 이 시기에 고착된 구강기적 성격이 발달한다. 구강기적 성격은 의존성, 지나친 낙관 혹은 비관주의, 탐욕 등의 특성을 지닌다.
항문기(anal stage)라 불리는 두 번째 단계는 구강기 이후부터 약 3세까지의 시기이다. 이 시기에 리비도가 집중되는 곳은 주로 항문 부위로, 유아는 변을 참거나 배설하는 등의 행위로부터 쾌감을 얻는다. 이 시기에 일반적으로 대소변 가리기 훈련이 시작되는데, 이 때 유아는 처음으로 본능적 충동을 외부로부터 통제받는 경험을 하면서 해도 되는 것과 해선 안 되는 것을 배워 나가게 된다. 양육자의 훈련태도와 방식이 성격형성에 중요한 역할을 하는데, 과도하게 엄격하거나 허술하면 유아의 자율성이 침해되고 이 시기에 고착된 항문기적 성격이 발달한다. 지나치게 엄격할 때에는 질서 제일주의나 인색함, 옹고집 등의 특성을, 지나치게 허술하면 안하무인격인 특성을 가지게 된다.

참고 자료

아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008
아동발달, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
조복희(2006). 아동발달. 서울: 교육과학사