심사의원의 눈길을 끄는 국어 교과(문학, 언어와 매체, 고전 읽기 과목 등) 학습 발달 상황 및 세부 능력 특기 사항 학교생활기록부 기록 예시글(학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가)
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소개글
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수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인하는, 교육철학-평가계획-교육내용-수업기록의 일체화를 통한 상시적인 학생 중심 수업을 구현하는 자료입니다. 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도를 보여주는 기록 예시글입니다. 수업은 단순히 지식이나 기술을 전수하는 일이 아니라, 문제 제기 또는 과제 부여를 통해 학생들이 문제를 인식하고, 과제를 수행하는 과정에서 해결 방안을 모색하도록 만드는 작업입니다. 과제 수행을 위한 협업의 과정은 읽기 -> 생각하기 -> 쓰기 -> 발표하기 -> 토론하기 -> 생각의 재정립으로 이루어집니다.
또한 수업 시스템은 교사의 교육 철학에 대한 성찰 -> 수업을 통해 학생들에게 길러주고자 하는 역량 설정 -> 교과 성격과 목표 달성에 적합한 평가 계획 수립 -> 평가 계획에 부합하는 교육 내용 구성 및 수업 설계 -> 학생의 성장에 대한 기록 의 과정 속에서 운영됩니다.
교육과정 내에서 수업과 평가, 기록 이 3자를 일체시키는 삼위일체 차원 및 학생부종합전형 대비 취지에서의 학교생활기록부 교과 학습발달상황-과목별 세부 능력 및 특기 사항(학생의 수업 참여 태도와 노력, 교과별 성취 기준에 따른 학습 목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장) 작성 예시글입니다. 참고 및 활용하실 수 있는 훌륭한 구체적인 세련된 글들입니다. 소중한 학생의 학업역량에 대한 이해, 척도 내용인 세부 능력 및 특기 사항과 관련하여 이해와 적용, 질문과 발표, 과제, 지적호기심, 독서와 심화 탐구 등의 내용이 들어있습니다.
학생 활동에 대한 누가 기록을 통해 학생이 수업을 통해 도달한 역량과 수업의 내용을 일치시켜 학생 개개인의 도달 정도를 구체적으로 기록했습니다. 생동감있게 활기찬 교과 수업, 모둠별 조별 발표 수업과 관련있는 구체적인 수업 참여 내용에 관한 생생한 글입니다. 교과 세부 능력 및 특기 사항 작성에 활용하실 수 있는 예시글들입니다.
교과목별 세부능력 및 성취기준에 따른 성취수준의 특성, 실기능력, 교과적성, 학습활동 참여도 및 태도, 직무능력, 교과목에 대한 성취 수준 도달 정도, 수업 중 학생 활동, 프로젝트 수행, 모둠별 학습에서 참여도 및 구체적인 역할, 학생의 학습 활동 특성, 수업 내용에 대한 학생들의 반응, 학생의 교과목별 장점, 학습 동기, 학업 역량 발전 및 노력 과정, 해당 과목 지식 활용 능력 등에 중점을 두고 작성한 자료입니다.
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목차
1. 학생들의 과목 지식 활용 능력, 교과별 성취 기준에 따른 학습 목표 성취를 위한 자기주도적 학습에 의한 변화와 성장, 교과 성적 점수만으로 알 수 없는 학생의 우수성과 성취도, 성취 수준, 구체적인 성장 사례, 수업을 통해 학생의 발전과 성장을 견인, 수업 참여 태도와 노력 및 적극성, 열정과 참여도, 참여 수업과 과정 평가 결과 기재, 학생 변화와 성장 및 학습 발달, 학습 동기, 학습 활동, 학업 역량 발전 과정, 교육과정-학생 참여 수업-평가-기록 삼위일체 기재 예시글2. 성취 수준, 학습 활동, 내용, 참여도, 구체적인 성장 사례 등 학생 참여 수업과 과정 평가 결과를 기재하는 360도 다면 평가에서의 수업 지향(교육활동 사례)
본문내용
언제나 성실하고 웃는 얼굴로 수업에 임하며 긍정적인 태도로 학급의 학습 분위기 조성에 일익을 담당함. 독서 프로젝트 수업시간에 '제7일'을 읽고 독서일지를 성실하게 작성하였으며 책을 소개하기 위해 인포그래픽스를 완성도 있게 제작함. 살아가는 것이 얼마나 감동적이고 뜻 깊은 일인지에 대해 알게 되었으며 이를 통해 '독서'의 의미를 되새겨봄. '수오재기'를 읽고 모둠원이 함께 구조를 정리하는 마인드맵을 작성함. 마인드맵을 통해 글의 흐름을 파악하고 작가가 글에서 파악하고자 하는 바를 정확하게 이해하고 자신의 삶을 성찰해보는 계기를 가짐.모둠 활동에 적극적이며 작품이 끝날 때마다 각자 문제를 만들고 모둠별로 문제를 선별하여 다른 모둠과 대결하는 문제풀이에 적극 참여함. 자신의 문제가 다른 모둠에도 소개가 되기 위해 선별적으로 문제를 출제함.
고전소설을 읽고 이야기 대본을 작성하여 전기수(이야기꾼)가 되어 친구들에게 들려주는 활동에서 '남염부주지'를 요약하고 토론을 통한 대본 작성 과정에 적극적으로 참여하였으며, 이를 자신의 언어로 풀어 전달력 있게 발표함.
학습에 대한 흥미 유발을 위해 도입한 '수업 전 퀴즈'에 열심히 참여함. 주로 문학 용어를 확인하는 퀴즈 내용을 정리하며 문학적 이해와 감수성을 높이기 위해 노력하였고, 이를 바탕으로 작품 이해도를 높이게 됨. 음독의 기회가 있을 때마다 자발적으로 참여하여 모둠 대표로 본문을 큰 소리로 읽으며 작품을 파악함.
숨결이 바람될 때(폴 칼라니티)'를 읽고 삶과 죽음의 의미에 대해 생각해보았으며 이를 바탕으로 행복한 죽음이란 어떤 모습이어야 할지에 대해 모둠원과 이야기를 나눔. 시한부인생을 산 주인공의 이야기를 보면서 안락사와 존엄사, 사전연명치료의향서 작성과 같은 사회문제에 대해서도 공론화하여 이야기를 나눔.
숨결이 바람될 때(폴 칼라니티)'를 읽고 인간의 삶과 죽음, 그리고 죽음에 대한 준비 등의 자세에 대해 생각해보았으며 이를 바탕으로 친구들과 책대화나누기를 함.