영유아음악교육 요약

목차

1장. 영유아음악교육의 이해
2장. 영유아 발달과 음악교육
3장. 영유아 음악교육 내용
4장. 영유아 음악 교수방법

본문내용

<영유아 음악교육>
1장. 영유아음악교육의 이해
1. 영유아음악교육의 역사적 배경
1)고든(미국)
* 고든의 음악교육 방법
* 오디에이션 유형
1)들을 때-친숙 또는 낯선 음악
2)읽을 때-친숙 또는 낯선 음악
3)적을 때-듣고 적는(친숙 또는 낯선)음악
4)불러내 연주할 때-기억으로부터 친숙한 음악
5)불러내 적을 때-기억으로부터 친숙한 음악
6)창작하고 즉흥연주할 때-낯선음악을 연주하면서
7)창작하고 즉흥연주할 때-낯선음악을읽으면서
8)창작하고 즉흥연주할 때-낯선음악을 읽으면서

Ⅰ.문화화
-출생~(2~4)세경
-무의식적으로 음악 들음/소리 환경의식X
⦁1단계: 흡수단계
-음악을 의식하는 반응x, but 음악적 환경에서 무의식적으로 음악을 받아들임.
-음악 흡수할 수 있는 기회 제공.
⦁2단계: 무의식적 반응단계
-음을 만들거나 움직임을 보임.
-음악에 반응하여 옹알이를 함
but. 음악과 일치x
-교사는 다양한 높이와 빠르기 음악 소개
⦁3단계: 의도적 반응 단계
-모국에 맞는 옹알이를 함
-스스로 자신의 목소리로 여러 가지 소리를 만듦
-음악과 관련된 동작과 옹알이를 시도함
-교사는 영아들이 보이는 음고패턴과 같은 조성의 노래를 들려준다.

Ⅱ. 모방
-2~4세부터 3~5세까지/소리 의식o
⦁4단계: 자기중심성 탈피
-영아들 자신의 노래와 성인의 노래 다름을 인식
-자신의 동작과 옹알이가 주변의 소리와 일치하지 않음을 인식
-교사의 패턴을 모방하도록 하기 전에 유아가 반응한 노래 패턴을 교사가 모방해주는 것이 중요.
⦁5단계: 음악문법의 해독
-주변의 음악소리, 음고 패턴,리듬패턴을 모방함
-음고패턴을 위해 교사는 음고패턴을 노래하고 이것을 유아가 모방하게 한 후, 교사는 유아가 모방한 것을 그대로 즉시 들려준다.
-리듬패턴을 위해 찬트를 함.
-유아가 모방한 후 교사는 유아가 모방한 리듬패턴을 모방하여 들려준다.

참고 자료

없음