아동 워드클래스

목차

1. 검사 목적
2. 우리나라의 표준화
3. 검사구성
4. 검사형태 및 시간과 대상연령
5. 검사의 유용성
6. 검사시 주의사항
7. 검사의 실시방법
8. 검사 해석
9. 재검사 및 의뢰
10. 장점 및 한계점

본문내용

1. 검사 목적
유아의 발달 상태를 검사하여 발달상에 이상이 있거나 의심이 가는 아동을 선별해내기 위해 고안한 검사이다. 이 검사는 생후 1개월에서 6세까지의 유아를 검사하여 정상, 의문, 이상, 검사불능 중의 하나로 판정하여 필요한 경우 더 정확한 발달검사를 받아, 발달지연을 조기에 발견하는 데에 그 목적이 있다. 즉 발달장애가 있을 가능성이 있는 아동을 조기에 선별하는 것을 목적으로 한다.

2. 우리나라의 표준화
우리나라에서는 이근(1990)이 서울에 거주하는 남녀유아 2,140명을 대상으로 표준화하였다(K-DDST). 대상연령 분포는 생후 2주에서 6년 4개월이었고, DDST의 표준화 과정에서와 같이 쌍둥이, 조산아, 둔위분만, 양자, 시청각장애, 중추신경장애, 구개파열, 신체장애, 다운증후군, 급성질환 등을 가진 유아는 제외하였다. K-DDST는 DDST를 번역하여 사용하였는데 언어영역의 “복수를 사용한다”는 검사항목을 제외하여 총 검사항목은 DDST보다 한 문항이 적은 104항목이었다.

3. 검사구성
K-DDST는 유아의 발달 상태를 알아보기 위한 104개의 검사항목이 다음과 같은 4개의 발달영역으로 구분되어 구성되어 있다.

-개인성, 사회성 : 유아가 다른 사람과 관계를 유지하고 자기 자신을 돌볼 수 있는 능력을 검사한다.

-미세운동, 적응성 : 유아가 손을 이용하여 물건을 집거나 그림그리기 등의 능력을 가지고 있는지 검사한다.

-언어 : 명령을 듣고 수행하고 또 말할 수 있는 능력을 검사한다.

-전체운동 : 앉고, 걷고, 뛰는 능력을 검사한다.

이 검사를 위하여 필요한 것은 검사용지와 검사설명서, 그리고 몇 가지의 검사용구이다. 전체적으로 필요한 검사용구는 다음에 나타난 것과 같고, 대상유아의 연령에 따라 필요한 용구는 달라진다.

참고 자료

없음